【题目】把二氧化碳气体通入石蕊试液后,再加热,溶液的颜色为 ( )
A 紫色 B 红色 C 蓝色 D 无色
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【题目】在一定条件下,甲、乙、丙、丁在某密闭容器中发生反应,测得反应前后各物质的质量分数如右图所示。正确的说法是
A.该反应是分解反应
B.若消耗3g乙,则生成17g丙
C.丁一定是该反应的催化剂
D.甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量
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【题目】如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,应采用的方法是( )
A.点燃混合气体,使一氧化碳转变成二氧化碳 B.把混合气体通入石灰水中
C.使混合气体通过灼热的氧化铜 D.把混合气体从一容器倒入另一容器
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【题目】某同学家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包装袋上字迹模糊.该同学进行了如下探究,请你参与探究并填空:
【提出问题】该化肥中含有什么物质?
【收集信息】经询问得知,该化肥可能为铵态氮肥.
【提出猜想】该化肥所含的阴离子可能是Cl-、、中的一种或几种.
【实验、记录与分析】
实验操作步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
(1)取少量该化肥样品和少量熟石灰放在研钵中混合研磨 | ________ | 含有铵根离子 |
(2)另取少量该化肥样品于试管中,加入适量的水完全溶解,滴加足量的硝酸钡溶液,再滴加少量稀硝酸,过滤 | 产生白色沉淀,沉淀不溶解 | 没有________存在 |
(3)取(2)所得滤液少量于试管中,滴加________ | ________ | 有Cl-存在 |
【实验结论】若该化肥中只含有一种阳离子,则其中一定含有的物质是(写化学式):________________.
【实验反思】若步骤(2)中用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液是否可行?________(选填“是”或“否”),请简要说明原因:________________________________.
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【题目】图是某化肥的标签,请列式计算,以解决如下问题.
(1)通过计算碳酸氢铵的含氮量,说明此标签是否有错误.
(2)根据国家标准,碳铵化肥中的NH4HCO3含量不得低于95%,陈红同学利用图所示的装置和如下反应进行了三次实验,且假设杂质不发生反应.
NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
实验结果如下:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 平均值 |
使用样品的质量/g | 8.00 | 8.00 | 8.00 | 8.00 |
硫酸增加的质量/g | 1.71 | 1.69 | 1.70 | 1.70 |
①陈红认为硫酸增加的质量是氨气(NH3)的质量,根据陈红的分析,请利用实验平均值计算出该化肥中碳酸氢铵的百分含量.
②这个结果能否说明这种化肥合格与否,请说明原因.
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【题目】宏观与微观的桥梁——粒子结构模型
微观粒子看不见、摸不着,化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题:
(1)原子的结构
一百多年来,化学家借助构建原子结构模型,逐渐揭开了原子构成的神秘面纱,并通过不断提出新的原子结构模型,逐步形成了今天的原子结构理论。
①下图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的,其中(填代号,下同)
是由汤姆森提出的。
②下列关于原子结构理论的学说中,汤姆森的观点是(填代号,下同) ,卢瑟福的观点是 。
A.原子是不可分的
B.原子是可分的
C.原子呈球形
D.在球体内充斥着正电荷,电子镶嵌其中
E.带正电荷的原子核居于原子的中心
F.带正电荷的原子核很小,但集中了原子的大部分质量
G.电子带负电
H.电子在原子核外很大的空间内高速运动
(2)离子的结构
在初中化学中,离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中:
属于阳离子的是(填代号,下同) ,属于阳离子的是 。
(3)分子的结构
下图中(Ⅰ)和(Ⅱ)分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同? ,二者是不是同一种物质? 。
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【题目】以下是圆梦中学化学实验课中,氯化钠溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除(需要计算粗盐的产率)实验活动中的部分操作。
(1)仪器a的名称是_____ _。
(2)配制6%的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除(测产率)都要用到的实验操作
是___ ___(填序号)。
(3)A中玻璃棒搅拌的作用是使氯化钠____ __。如果B中的滤液仍然浑浊,就应该___ ___。D操作中,当观察到蒸发皿中出现___ ___时,停止加热。
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【题目】(8分)加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气时,反应时间和剩余固体质量如图.
(1)根据质量守恒定律,该反应产生的氧气质量为 g.
(2)求原固体混合物中氯酸钾的质量是多少?
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