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    【题目】一定条件下，4.8g CH4与一定质量的O2完全反应，生成水，同时得到10.0gCO和CO2的混合气体，则CO2的质量为________g；该反应的化学方程式为_____________。

    【答案】4.4

    【解析】

    （1）解：根据题目4.8g CH4与一定质量的O2完全反应，生成水，同时得到10.0gCO和CO2的混合气体。设该反应的化学方程式为：

    根据质量守恒定律，甲烷中的氢元素质量与生成水中氢元素质量相等，则生成水的质量为：；参加反应氧气的质量为：

    依据方程式列出：

    得出计量数 x=3, y=5，根据氢原子个数相等，则2n=12，解得n=6,

    根据碳原子个数和氧原子个数守恒，列出下列等式：

    解得：z =1 , m=2

    所以得出甲烷燃烧的方程式为

    设生成二氧化碳的质量为X。

    生成CO2的质量为4.4g

    （2）该反应的化学方程式为：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自来水厂通常向水中通入氯气进行杀菌消毒，其反应的化学方程式为:，有关该反应下列说法正确的是( ).

    A.上述反应中共有2种氧化物

    B.该反应是置换反应

    C.反应前后分子个数、原子个数都没有改变

    D.生成物中Cl元素的化合价均为-1价

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在学习了氧气的制取和性质后,对课后习题中所提供的仪器、药品产生了浓厚的兴趣,利用它们及其他必要物品进行实验并展开探究。

    （1）小丽选择了上述仪器中的__________(填字母序号,下同)组装了制取氧气的发生装置,反应的文字表达式为__________。为了收集到纯净的氧气,她选择的仪器是_____________。

    （2）同学们又对提供的红砖粉末进行探究。

    [提出问题]红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?它是否比二氧化锰的催化效果更好?

    [实验探究]

    实验步骤

    实验操作及现象

    实验结论

    步骤一

    取5 mL过氧化氢溶液于试管中，将带火星的木条伸入试管中,木条没有复燃;向上述试管中加人少量红砖粉末,将带火星木条伸入试管中,木条复燃。

    _____________。

    步骤二

    在步骤一的试管中再次加人过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中,木条复燃,待试管中又没有现象发生时，再多次重复上述操作,看到带火星木条依然能复燃。

    依据是_____________。

    步骤三

    另取两支试管,各加入5mL过氧化氢溶液,再向试管中分别加入少量二氧化锰粉末和红砖粉末,观察到加入二氧化锰的试管产生气泡的速率明显大于加入红砖粉末的试管。

    _____________。

    [反思评价]小红对步骤三的结论提出质疑，理由是_____________。

    [拓展提升]小军使用另外一种仪器也完成了步骤三的实验,并且得出了同样的结论，他选择的是图中提供的仪器_____________(填字母序号),使用该仪器的优点是_____________(答一点即可),具体的操作是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有如图所示装置,回答下列问题:

    (1)填写仪器名称:Y____。

    (2)过滤时,最好先将上层液体倒入过滤器,然后再倒入混有沉淀的液体,以免_____,使过滤速度过慢,操作中玻璃棒的作用是__________。在粗盐提纯实验中,若倾倒液体时液面高于滤纸边缘(其他操作均正确)。则得到的精盐质量会____(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。蒸发操作过程中,玻璃棒的作用是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室可用如图装置模拟工业炼铁。

    （1）一氧化碳与氧化铁(Fe2O3)反应的化学方程式是___________；

    （2）实验前先通入CO的目的是_____；实验过程中玻璃管中出现的现象是_____；

    （3）此实验酒精灯的作用是_____________________。

    （4）由上述实验可知，一氧化碳具有_______性和______性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是学习化学的重要途径。某化学兴趣小组的同学进行了以下几个探究实验。

    （1）氨气（NH3）在生产、生活中有广泛的用途。氨气极易溶于水，其水溶液叫作氨水，呈碱性，是农业上常用的速效肥料。

    ①加热氯化铵和消石灰可制取氨气，同时产生氯化钙和水，写出反应的化学方程式__________。

    ②如图是氨气性质的趣味实验：圆底烧瓶中充满氨气，当挤压胶头滴管并打开止水夹时，可观察到什么现象__________？

    （2）在探究稀盐酸的化学性质时，该小组的同学做了如图一所示的两个实验。实验结束后，将A、B两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图二所示），观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液中溶质的成分进行探究。

    ①对于滤液的成分，有下列猜想：I.NaCl；I.NaCl、CaCl2；Ⅲ.NaCl、CaCl2、HCl。指出以上不合理的猜想并说出理由__________。

    ②你认为滤液的成分还可能是__________；请设计实验证明你的猜想正确，简要写出实验步骤、现象__________。

    （3）利用下图微型实验装置可制取CO，然后用CO还原Fe3O4并检验气体产物。已知草酸在浓硫酸作用下受热分解生成二氧化碳、一氧化碳和水。

    ①浓硫酸的作用是______________。

    ②写出B处Fe3O4发生反应的化学方程式__________。

    （4）为测定一瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数取该溶液34.0g，加入二氧化锰1.0g，待完全反应不再有气体逸出时，称得剩余物质的总质量为34.2g。计算：该过氧化氢溶液中溶质的质量分数__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为“领取奖杯游戏”的物质阶梯。当阶梯上相邻的物质之间能发生反应，方可向上攀登。例如，攀登阶梯甲能领取奖杯。

    （1）认识阶梯甲：

    ①阶梯上的5种物质中，俗称纯碱的是_____（填化学式）；

    ②攀登过程中，H2SO4与Na2CO3发生反应的化学方程式为_____。

    （2）搭建阶梯乙：图中相应的台阶上物质可以从以下提供的物质：“O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH”中选择，使阶梯上相邻的物质之间能发生反应也可向上攀登领取奖杯，从高到低的顺序是：_____。

    （3）共享物质、重塑阶梯：

    阶梯乙搭建完成后，若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换，也均能领取奖杯，则这两种物质是_____（任写一组即可，只对一个不给分）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为除去粗盐中Na2SO4、MgCl2、CaCl2等可溶性杂质，可进行如下操作：①加过量的Na2CO3溶液；②过滤；③加过量的NaOH溶液；④加适量的稀HCl；⑤加过量的BaCl2溶液；⑥蒸发、结晶。[提示：Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶于水]

    （1）过滤可以将溶解性不同的物质分离开来。请将右侧过滤操作图示补充完整_____。

    （2）写出一种能达到目的的操作顺序。_____（数字序号不能重复使用）

    （3）写出一个能使氯化钠晶体质量增加（与原粗盐中氯化钠相比）且生成不溶于酸的白色沉淀的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据已掌握的实验室制取气体的有关知识，请结合图示回答下列问题。

    (1)写出标号仪器的名称：①_____________；②_______________。

    (2)实验室用二氧化锰与双氧水混合制取O2的化学方程式为__________________________；若要控制产生O2的速率，选用的发生装置为__________________________(填装置字母序号)。

    (3)实验室制取CO2选用B的优点是__________________________；G装置可用来测量生成的CO2的体积，水面上放一层植物油的目的是__________________________，植物油上方的空气对实验结果__________________________(填“有”或“没有”)影响；最终若仰视量筒中水，读数为20.0mL，则二氧化碳的体积将__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。

    (4)甲烷是一种无色，且难溶于水，密度比空气小的气体。实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，则选择的发生装置为__________________________(填装置字母序号，下同)，收集装置__________________________。

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