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14.如图形象地表示了在高温、催化剂条件下,某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其中表示硫原子,表示氧原子.
(1)则该反应的化学方程式为:2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$2SO3,反应基本反应类型为化合反应.
(2)上述物质中,属于单质的有O2(填化学式).

分析 观察反应的微观示意图,分析反应物、生成物,写出反应的化学方程式,根据反应的特点分析反应的类型,根据物质的微观构成特点分析物质的类别等.

解答 解:(1)该反应是在高温、催化剂条件下二氧化硫和氧气反应生成了三氧化硫,反应的化学方程式为:2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$2SO3,反应基本反应类型为化合反应.
(2)上述物质中,属于单质的有氧气,化学式是:O2
故答为:(1)2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$2SO3 化合反应(2)O2

点评 本题通过微观粒子的反应模型图,考查了对分子、原子之间的区别与联系的认识,学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在一次课外小组活动中,同学们想制取某种气体,化学老师为同学们提供了如图所示仪器及药品:

(1)请你选出制取该气体所需要的仪器和药品①②④⑥⑦⑨(填标号);
(2)若要验证并除去杂质制取干燥、纯净的气体,可先将气体通过硝酸银溶液物质,现象有白色沉淀生成,证明氯化氢气体杂质存在,再将导出气体通过盛有饱和的碳酸氢钠溶液、浓硫酸的洗气瓶;
(3)实验制备的气体具有灭火的用途(填一种),依据二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧的性质;
(4)在下边方框中画出制取该气体的装置图.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.向如表的甲物质中逐滴加入相映的乙溶液至过量,反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系,能用如图所示曲线表示的是(  )
序号
铜、锌的混合物稀盐酸
硫酸和硫酸铜的混合液氢氧化钠溶液
盐酸和稀硫酸的混合溶液氯化钡溶液
生锈的铁钉稀盐酸
A.①②B.②④C.③④D.只有④

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2.生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学 原理是过滤.
(2)自制净水器中常加入活性炭,用于除去水中的异味和色素,是利用了活性炭的吸附作用.
(3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度使硬水转变为软水,可采用的方法是加热煮沸(蒸馏).

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9.盐酸、硫酸是两种重要的酸,回答与它们有关的下列问题.
(1)打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶,瓶口出现白雾的是浓盐酸;
(2)它们都能除铁锈,写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(3)它们都能与碱反应生成盐和水,该类反应属于复分解反应(填基本反应类型);
(4)稀盐酸和稀硫酸具有相似化学性质的微观本质是在溶液中都能解离出氢离子.

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19.下列属于分解反应的是(  )
A.C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Cu+CO2B.2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2MgO
C.Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2OD.NH4Cl $\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$ NH3↑+HCl↑

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列生活中的说法或做法,不正确的是(  )
A.合理使用化肥和农药可使粮食增产
B.发射火箭是利用燃料燃烧产生的能量
C.吃水果和蔬菜能为人体补充维生素
D.大量废弃的塑料可以焚烧处理

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.氢氧化钠(NaOH)是一种腐蚀性很强的碱,下列有关说法正确的是(  )
A.由钠、氢、氧三个元素组成B.氢元素的化合价为-1
C.氢、氧元素质量比为1:16D.农业上可用于改良酸性土壤

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4.根据事物的某些相似性类推其他的相似性,并预测类似的可能性,是我们经常使用的一种思维方法.以下类推结果与实际相符的是(  )
A.氧化物中都含有氧元素            含有氧元素的化合物都是氧化物
B.单质中只含有一种元素    只含有一种元素的物质不一定是单质
C.饱和溶液不能继续溶解某种溶质     饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
D.氧气可作为发射火箭的燃料    氧气具有可燃性

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