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    19．下列对一些事实的解释中，不合理的是（　　）
    选项事  实解  释
    A食盐是咸的，白糖是甜的不同种物质的分子性质不同
    B水通电生成氢气和氧气在化学变化中分子可分
    C将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑分子在不断运动
    D25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据构成物质的微粒分析．
    B、根据氧气的水溶性进行分析．
    C、根据活性炭的吸附性进行分析．
    D、根据结构决定性质，性质决定用途进行分析．

    解答 解：A、食盐和白糖是由不同种的粒子构成的，不同种物质的分子性质不同，所以食盐是咸的，白糖是甜的，故A正确；
    B、水通电生成氢气和氧气，是化学变化，在化学变化中分子可分，故B正确．
    C、将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑，是由于分子在不断运动，故C正确．
    D、由于分子间有间隔，在受压时间隔变小，所以25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中，分子的大小没有变化，故D错误．
    故选D．

    点评 本题主要考查了如何根据微观粒子的特征正确解释实验现象方面的内容．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．
    【猜想】
    Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．
    Ⅱ．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．
    Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

    （1）步骤③现象是试管内有大量气泡放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是0.2g．
    （2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星的木条复燃；由此可得出结论；猜想Ⅲ成立．
    （3）步骤①的目的是与步骤③作对比，比较加入氧化铜前后过氧化氢分解速率变化情况．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小．
    （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑．结论：蜡烛火焰的外焰 温度最高．
    （3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是C．
    A．火焰分为三层，外层最亮         B．燃烧时有少量黑烟产生
    C．燃烧生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
    （4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
    [猜想与假设]：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
    b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
    [实验验证]：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设a（填序号）．
    （5）蜡烛（足量）在如图2盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示．下列判断不正确的是ACD．
    A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气                 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
    C．蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体是氮气       D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（　　）
    A．工厂废气达标排放B．实施绿化工程，防治扬尘污染
    C．将垃圾露天焚烧D．少开私家车，多乘坐公共交通

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．如图，下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
    （1）在燃烧匙内装入的药品是红磷，此药品燃烧的表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （2）用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的药品，立即伸入集气瓶内，观察到的现象产生大量白烟，发出黄色火焰，放出热量；待药品熄灭集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹．观察到的现象是水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的五分之一．
    （3）此实验可以得出的结论是空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中1-18号元素原子核外电子排布，我们对它进行研究：

    （1）第16号元素属于非金属元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易得（填“得”或“失”）电子； 得失电子后形成离子的符号为S2-．
    （2）元素的化学性质与原子结构中的最外层的电子数关系密切；
    （3）在同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有最外层的电子数相同（任写一点）；
    （4）铍（Be）元素的化学性质与镁元素的化学性质相似．由此可以看出元素的化学性质主要由最外层的电子数决定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用下列编号填空　①氧气　    ②二氧化碳    　③氮气
    （1）能支持燃烧的是①　（2）可制碳酸饮料的是②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列说法正确的是（　　）
    A．用量筒量取45.55mL水B．用天平称量5.72g高锰酸钾
    C．用100mL量筒量取3mL盐酸D．将铁钉放在纸上用天平称量

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．“二氧化碳”气体是一种奇妙的物质．请根据你的知识和经验回答下列问题：
    （1）空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，可是空气中却不能没有二氧化碳，因为它是光合作用的重要原料之一．
    （2）近年来科学家发现空气二氧化碳气体的含量有所增加，主要原因是CD（填序号）．
    A．动植物的呼吸作用增强B．实验室逸出的CO2增多  C．森林绿化面积锐减，使自然界吸收CO2的能力降低   D．大量使用化石燃料作为能源
    （3）空气二氧化碳气体的含量增加所导致的后果称为温室效应，于是科学家提出我们应该提倡低碳生活，你认为下列措施属于低碳生活的是ACD．
    A．上班座公交车或骑车减少私家车的使用       B．大量砍伐树木建造房屋
    C．用太阳能烧水                             D．纸张双面使用
    （4）二氧化碳的用途很广泛，例如：能灭火，是因为不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大．
    （5）现有两瓶等体积的氧气和二氧化碳气体，下列实验用品能够将它们区别开来的有①②③④⑤（填序号）．
    ①带火星的木条  ②燃着的木条 ③水 ④澄清石灰水 ⑤紫色石蕊试液．

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