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下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(  )
A、磷在空气中燃烧,冒出浓烈的黑烟,放出热量.生成黑色粉末
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末
C、木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D、硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项说法错误.
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项说法错误.
C、木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项说法正确.
D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项说法错误.
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

正确的操作能保证实验顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)取用固体药品时应用
 
  
(2)点燃可燃性气体时,都要先
 
,再点燃;
(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底应预先
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个镁离子
 

(2)标出五氧化二磷中磷元素的化合价
 

(3)2个水分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热
B、木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成二氧化碳气体
C、硫在纯氧中燃烧,产生淡蓝色火焰,产生刺激性气味的气体,放出大量的热
D、铁丝在空气中剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应(甲、丙中都装了水)

(1)对上述三个实验描述正确的是
 

A.三者燃烧现象描述:甲中会生成黑色固体,乙中会产生白雾,丙中会发出淡蓝色火焰.
B.三者既是化合反应 也是氧化反应.
C.三者生成物都为是固体
D.甲中水可用细沙代替
E.可以用铁丝、硫粉代替红磷做测定空气中氧气含量试验
(2)做实验甲时,为什么要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气中燃烧的现象是
 
,该反应的符号表达是
 
.一次,小明做此试验时没有成功,可能的原因有1.
 
  2.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个月的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式
 

(2)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)
(3)请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)我们知道有多种途径可以获得氧气.如:
A.电解水   B.分离液态空气  C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢 E.
 

相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称  
 
 ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关海水淡化的方法不可行的是(  )
A、加明矾使海水中的盐分沉降,然后过滤以获得淡水
B、利用太阳能将海水蒸馏淡化
C、在一定条件下将海水凝固以获取淡水
D、用超滤膜使海水中较小的水分子通过,而较大的溶质微粒不能通过从而获得淡水

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