分类、归纳、整理是学习化学的重要方法.现有木炭、氧气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五种初中化学的常见物质,请根据一定的依据对他们进行分类、归纳.
分类依据 | 物质的化学式 |
①物质的组成:含碳化合物 |
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②物质的分类: | CO、CO2 |
③ | C、CO、CH4 |
【考点】物质的简单分类;从组成上识别氧化物;单质和化合物的判别.
【专题】化学物质的分类思想;物质的分类.
【分析】物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素.含碳化合物有:CO、CO2、CH4;氧化物有:CO、CO2;C、CO、CH4都有可燃性,都可以做燃料.
【解答】解:①含碳化合物有:CO、CO2、CH4;故答案为:CO、CO2、CH4(写出一点即可)
②氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素,氧化物有:CO、CO2;故答案为:氧化物;
③C、CO、CH4都有可燃性,都可以做燃料,故答案为:化学性质:可燃性;(或用途:燃料);
【点评】本考点考查了物质的分类、性质和用途等,要加强记忆有关的知识点,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
科目:初中化学 来源: 题型:
下图形象地表示了氯化钠的形成过程.下列相关叙述中不正确的是( )
A.钠原子在化学反应中容易失去电子
B.钠原子与钠离子都不显电性
C.氯原子得1个电子形成氯离子
D.氯化钠由钠离子和氯离子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
Y型管是实验改进中经常使用的仪器,用下图所示装置(夹持固定仪器省略)来探究二氧化碳的相关性质.在不打开装置的情况下,将Y型管a向右倾斜,使稀硫酸流入装有碳酸钠的试管中,再恢复至图示装置的角度,即可产生二氧化碳.(提示:棉花的作用是防止反应速度过快,导致泡沫堵塞导管).
①观察Y型管B的现象,可以证明二氧化碳的性质是 ,干燥的紫色石蕊试纸用于证明 .在Y型管B中,只要用二张湿润紫色石蕊试纸,即可证明二氧化碳的密度大于空气,则湿润紫色石蕊试纸放置方法是 .
②预测Y型管C中可能出现的现象是 .
③证明CO2不能燃烧,不能支持燃烧的操作方法是 .
④有同学认为在A、B装置处添加E装置可以使实验更严密,E装置中无水硫酸铜的作用是 ,该药品不能用生石灰替代,用化学方程式解释主要原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于反应:2Mg+CO2C+2MgO,以下说法错误的是( )
A.该反应中CO2发生了还原反应
B.该反应中Mg元素从游离态变成化合态
C.该反应说明燃烧不一定有氧气参与
D.该反应实质是镁条与CO2中的O2反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质,请分别选用二种不同物质类别的试剂完成二种实验方案的设计,并填写下列表格.
实验方案 | 选用试剂 | 涉及到的化学方程式 |
方案一 | 稀盐酸 |
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方案二 | 氯化钙溶液 |
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