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通过学习化学,我们了解了许多物质,下列有关物质性质和用途描述错误的是…( )
A.盐酸除铁锈是利用它能与铁锈中的Fe2O3反应生成可溶性氯化亚铁
B.明矾净水是利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降下来
C.干冰用于人工降雨是利用它升华吸热的性质
D.氢氧化钠用来干燥气体是利用它的吸水性
【答案】分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.可以根据物质的性质和用途两方面的知识进行正确的分析、判断.
解答:解:
A、因为盐酸能和三氧化二铁反应生成可溶性的氯化铁,从而把铁锈除去.生成物不是氯化亚铁.
B、明矾净水是利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降下来;
C、干冰用于人工降雨是利用它升华吸热的性质;
D、氢氧化钠用来干燥气体是利用它的吸水性.
故选A
点评:本题主要考查了如何根据物质的性质来确定物质的用途等方面的问题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

24、通过学习化学,我们澄清了许多有关错误认识,逐步了解了化学的本质.请参照示例,否定一列错误的认识.
有关认识 否定例证
  只有固体物质才能做溶质   医用酒精中的溶质乙醇是液体
    只有水才能做溶剂
碘酒中酒精是溶剂
    溶液都是无色的液体
硫酸铜溶液是蓝色
金属元素名称中都有金字偏旁   汞是金属,但无金字偏旁
所有的元素原子中都含有中子
氢元素的原子中有的不含中子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:

通过学习化学,我们知道有多种途径可以制取氧气.
如:A.电解水      B.分离空气   C.加热高锰酸钾    D.分解过氧化氢    E.
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法(请将该反应的文字表达式填在横线上);
(2)采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点,如:
①②
①②
(填序号).
①产物无污染   ②不需加热   ③需加热   ④生成物只有氧气
(3)为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积,请设计一个简便的测量方法(仪器用品等任选):
集气瓶装满水倒入量筒内读出体积即为瓶内氧气的体积
集气瓶装满水倒入量筒内读出体积即为瓶内氧气的体积

(4)兴趣小组从网上查到如下信息:实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.制取并收集NH3,应该从图中选择的发生装置是
A
A
,收集装置是
C
C

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集,发现水槽中的水变红了,你认为产生该现象的原因可能是
未在试管口处加一团棉花
未在试管口处加一团棉花

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?谷城县模拟)通过学习化学,我们了解了某些物质的性质以及物质之间的相互转化关系.如图中的物质均为初中化学常见的物质.其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质,丙是空气中含量最多的物质;常温下,丁为黑色固体,戊为紫色金属;G是一种具有刺激性气味的气体,其水溶液显碱性,工业上用甲和丙化合制备G;农业上常用F改良土壤(如图中部分反应条件已省略).回答下列问题:
(1)D为
CaO
CaO
;G为
NH3
NH3

(2)H和E反应生成C和戊的化学方程式为:
CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习化学,我们了解了某些物质的性质以及物质之间的相互转化关系.如图中的物质均为初中化学常见的物质,其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质,丙是空气中含量最多的物质;常温下,丁为黑色固体,戊为紫红色金属;E为有毒气体,易与血液中的血红蛋白结合而造成机体缺氧;G是一种具有刺激性气味的气体,其水溶液显碱性,工业上用甲和丙化合制备G;农业上常用F改良酸性土壤(如图中部分反应条件已省略).回答下列问题:

(1)D为
CaO
CaO
(填化学式,下同),俗称为
生石灰
生石灰
(填一种俗称,下同);F为
氢氧化钙
氢氧化钙
,俗称为
熟石灰
熟石灰

(2)H和E反应生成C和戊的化学方程式为:
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

(3)请写出F→G的方程式
Ca(OH)2+(NH42SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O
Ca(OH)2+(NH42SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习化学,我们了解了许多化学物质,下列物质用途与其依据的性质或解释不符合的是(  )

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