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    请分别用一种试剂，除去下列各物质中的杂质：
    （1）CaCl2中混有少量的CaCO3
     
    ；
    （2）KCl溶液中混有少量的Fe2（SO4）3
     
    ．
    考点：物质除杂或净化的探究,盐的化学性质
    专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题
    分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：（1）氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂．
    （2）要除去KCl溶液中混有少量的Fe2（SO4）3，实质就是除去铁离子和硫酸根离子，可利用Fe2（SO4）3溶液与适量的氢氧化钡溶液反应生成硫酸钡淀和氢氧化铁沉淀，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则．
    故答案为：（1）水；（2）氢氧化钡溶液．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
    （1）写出图1中标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是
     
     （填上图1字母），可选用C装置收集氧气，其原因是
     
    ．
    （3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，实验开始如何检查装置的气密性？
     
    ．
    （4）实验结束时操作的先后顺序
     
    ，作用
     
    ．
    （5）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
    ①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是
     

    a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b．锌与稀硫酸反应制取氢气
    ②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有化学知识，下列说法正确的是（　　）
    A、喝了汽水会打嗝，说明压强减小气体的溶解度减小
    B、图书档案着火用干粉灭火器灭火
    C、常用的焊锡是锡铅合金，它比铅的熔点高
    D、发现家中的燃气泄漏时，要立即关闭燃气阀门并打开门窗通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、露天焚烧垃圾、麦秆属于违法行为
    B、人体呼出的气体为纯净物
    C、空气成分中氧气约占空气体积的21%
    D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图所示的实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    加热液体药品
    B、
    吸取并滴加液体试剂
    C、
       倾倒液体
    D、
    读出液体的体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课外兴趣小组的同学完成如图所示的实验，请帮助他完成实验报告，该实验的现象是什么？并分析烧杯中出现现象的原因，请用化学方程式表示试管中的反应原理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组同学做完氧化铜与稀硫酸反应的实验后，将铁粉投入废液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，请你参与探究．
    【提出问题】放出的气体是什么？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、N2、O2、H2．从上述猜想的气体中首先排除
     
    的存在．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应生成Na2SO3，而其它气体没有这些性质．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
     
    ．
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，废液中除硫酸铜外还有的溶质是
     
    ．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．
    其他同学认为这一方案不严谨，理由是
     
    ；要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，它能改善我们的生活．根据所学知识回答：
    （1）我们生活中合理的膳食结构有益于健康，下列食物主要为我们提供能量的是
     
    ；（填字母）           A．豆浆   B．馒头   C．苹果     D．青菜
    （2）吸烟有害健康．在公共场所，非吸烟者会因少数吸烟者吸烟造成被动吸烟，这是因为
     
    ．
    （3）公共场所常用“84消毒液”（NaClO溶液）进行环境杀菌．NaClO中Cl元素的化合价是
     
    ．
    （4）常用燃料完全燃烧可以节约资源并减少对空气的污染．增大燃料与空气的接触面积和提供充足的
     
    都有利于燃料的完全燃烧．
    （5）漂白粉可用于自来水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，不正确的是（　　）
    A、在实验中制取和使用氢气时必须先检验氢气的纯度
    B、把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量
    C、实验室制取CO2气体时，先检验装置的气密性
    D、稀释浓硫酸时将水慢慢注入盛浓硫酸的烧杯中，并不断搅拌

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