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    实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

    （1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为    ．
    （2）实验2中一段时间后，实验现象为    ；
    （3）实验3中，锥形瓶中的试管    （填“能”或“不能”）把水加入浓硫酸中．将浓硫酸加入试管中，现象是    ，原因是    ．
    （4）通过实验4所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的    不同，其性质也存在差异．
    （5）实验5中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为    ，酒精灯的作用是    ．
    【答案】分析：（1）根据燃烧的条件和实验中的现象分析；
    （2）根据铁丝生锈的条件分析；
    （3）稀释浓硫酸的操作应该是酸入水，否则会使酸液飞溅发生危险；浓硫酸溶于水会放热，使溶液温度升高，导致氢氧化钙的溶解度变小；
    （4）酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同，有形同的化学性质，又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同，其性质也存在差异；
    （5）D中反应一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，一氧化碳有毒不能直接排放到空气中要进行尾气处理．
    解答：解：（1）可燃物燃烧的条件是与氧气接触、达到着火点，图示中的白磷能够燃烧，是因为达到着火点，并且与空气接触；红磷不能燃烧是因为没有达到着火点．
    （2）实验2中铁丝一段时间后会生锈，即铁丝和空气中的氧气和水发生化学反应，瓶内气压减小，故U型管中液面左高右低．
    （3）稀释浓硫酸的操作应该是酸入水，否则会使由于放出大量的热而使酸液飞溅发生危险．
    浓硫酸溶于水会放热，使溶液温度升高，导致氢氧化钙的溶解度变小，溶质析出．
    （4）酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同，有形同的化学性质，又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同，其性质也存在差异．
    （5）实验5装置中一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，一氧化碳有毒点燃生成二氧化碳无毒气体才可以排放．
    故答案为：（1）温度达到着火点．
    （2）铁丝生锈，U型管中液面左高右低．
    （3）不能；变浑浊；浓硫酸溶于水放热，溶液温度升高使Ca（OH）2析出．（合理即可）     
    （4）阴离子或酸根离子．
    （5）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；点燃未反应的CO，防止其污染空气．
    点评：正确完成化学实验的基础是要具备完备的化学知识，并且要了解各种实验的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．精英家教网
    （1）反应物的浓度不同，反应现象不同．请举出实例说明．
     

    （2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可以得到的结论是
     
    ．
    （3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．
    ①亮亮同学利用图A装置完成了该实验．
    实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．
    ②明明同学利用图B装置也完成了该实验．实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．
    对比A、B两套装置，B装置的优点是
     
    ．
    ③在明明同学的实验中，当铜丝表明生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热至红热状态时，则反应较慢，甚至没有明现现象．对比这两种情况，可得到的结论是
     
    ．
    （4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种方案可供选择：
    甲方案：Cu+2H2SO4（浓）
      △  
    .
     
    CuSO4+SO2↑+2H2O
    乙方案：2CuO+O2
      △  
    .
     
    2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
    ①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？
     

    ②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？
     
    ；请说明你的理由
     
    ．
    （5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑
     
    等因素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

    （1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是
    氢气
    ．
    （2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，得到的结论是：
    氧气约占空气体积的五分之一
    ．
    （3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．二氧化碳这一性质在实际生活中的应用为
    灭火
    ．
    （4）利用D图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
    铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星
    由上表可分析出，“火星”可能是
    铁中含有的碳
    与氧气反应所导致的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：
    （1）写出实验仪器名称：①
    漏斗
    漏斗
        ②
    玻璃管
    玻璃管

    （2）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是
    引流
    引流
    ．
    （3）用B图所示做水的电解实验中，检验③处产生的气体的方法是
    用带火星的木条检验
    用带火星的木条检验
    ．
    （4）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物，用化学方程式表示检验这种产物的方法：
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （5）用D图所示装置进行蒸馏时，为使水蒸气冷凝的效果更好，可对实验装置做的一项改进是
    将小试管放入冷水中
    将小试管放入冷水中
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

    （1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是
    氢气
    氢气
    ，检验a管产生气体的方法是
    燃着的木条去点燃，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
    燃着的木条去点燃，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
    ，b管接电源的
    正
    正
    极．某学习小组的同学测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实　验　时　间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
    a管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
    b管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
    请回答：理论上a管和b管中气体的体积比为
    2：1
    2：1
    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是
    氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了
    氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了
    ．
    （2）用B图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验的现象有
    红磷在瓶内燃烧，产生浓厚的白烟；打开止水夹后，水倒流入集气瓶且约占集气瓶剩余容积的
    1
    5
    红磷在瓶内燃烧，产生浓厚的白烟；打开止水夹后，水倒流入集气瓶且约占集气瓶剩余容积的
    1
    5
    若实测结果偏低，其原因可能是
    装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开了止水夹
    装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开了止水夹
    （只写一条）．
    （3）C图实验中集气瓶底部装水的目的是
    防止生成物溅落炸裂集气瓶
    防止生成物溅落炸裂集气瓶
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证．据要求回答下列问题．
    （1）在实验室里取用药品时，如未说明药品的用量，则应按
     
    取用．
    （2）在使用托盘天平时，应先
     
    ，再称量．
    （3）在实验室里制取二氧化碳时，应先加入
     
    ，再倒入稀盐酸．
    （4）在实验室有些玻璃仪器是不能被加热的，如
     
    ．

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