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    【题目】蜡烛(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下右图所示。下列判断正确的是

    A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气

    B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧

    C. 过程中瓶内物质总质量不断减少

    D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

    【答案】B

    【解析】

    A从图中可知，燃烧前瓶内氧气的体积分数只是略大于19%，此项错误。

    B从图中可知，当氧气的体积分数小于16%时，蜡烛无法燃烧，此项正确。

    C根据质量守恒定律可知反应前后物质的总质量不发生变化。蜡烛是在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，即瓶内的物质既没有逸出也没有增加。所以瓶内物质的总质量应不变。此项错误。

    D蜡烛熄灭后，瓶内还有别的气体。如：体积分数约16%的氧气。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。

    （1）请从“氧气、氮气、水蒸气、稀有气体”中选择适当的物质填空：

    ①空气中含量最多的气体是_________；②人们常说“高空缺氧”中的氧是指_______；

    ③霓虹灯内充的的气体是_______；④松脆的饼干在空气中变软，说明空气中有______。

    （2）3232下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，请回答下列问题：

    ①图__________（填编号）中的分子构成的是混合物；

    ②一个C分子是由__________________构成；

    ③A和D物质的化学性质不___（填“相同”或“不同”）因为____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置，回答相关问题。

    （1）写出标号的仪器名称：①_________②__________

    （2）用氯酸钾和二氧化锰制取比较干燥的氧气应选择的装置组合为________（填序号），写出该反应的文字或符号表达式___________________；实验时试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________，检验氧气是否收集满的方法是_______________________________________________。

    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，其文字或符号表达式是__________________________；在选用排水法收集氧气，导管口刚有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是_________________________________；实验结束后，发现水槽中的水变红了，可能原因是：_______________________________________________________________。

    （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，其发生装置是_____（填字母），若用F装置（瓶中装满水）收集生成的氧气，气体应从_____（选填“a”或“b”）端导入。

    （5）小王同学利用右图装置制取氧气并测定其密度。

    实验中测得的数据有：加热前试管和固体混合物的总质量（M克）,最后量筒内增加水的体积（V毫升），为达到实验目的还需测定的数据是____________（填序号）。

    A．量筒内水的质量（M1克）

    B．反应完后试管内剩余固体的质量（M2克）

    C．反应完后试管及管内剩余固体的总质量（M3克）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的1/5实验装置图，下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是

    A. 弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大

    B. 燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大

    C. 没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大

    D. 点燃红磷伸入瓶中时，燃烧匙伸入缓慢导致实验结果偏小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）

    A. 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢

    B. 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

    C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃

    D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”

    图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是___________，此实验说明分子_______________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作： a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

    b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

    【分析讨论】（1）E试管放有酚酞溶液的目的是___________。

    （2）由此可以得到的实验结论是：①___________，②___________。

    （3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习化学的重要工具，由如图是元素周期表的一格，从中获得信息错误的是

    A. 该元素的符号是CO B. 该元素相对原子质量为

    C. 该元素的原子序数为27 D. 该元素原子核带27个单位正电荷

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列化合物与单质相互转化的关系（如下图）， 请写出化学式：

    （1）若乙的溶液为浅绿色，y是红色固体，则x是________________；

    （2）在常温下若乙是气体，则x是________________；

    （3）若常温下乙为无色液体，则x为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

    某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。

    实验一：A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如图所示，写出红磷燃烧的文字表达式___________________________

    实验过程如下：

    （1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

    （2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．

    （3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹。

    （4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的原因是：___________

    实验二：B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如图二所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________。

    实验三：C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

    （提供资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。

    （提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？

    （猜想与假设）他们分别作了如下猜想：

    甲同学：可能是木炭取的量过少；

    乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

    丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。

    （查阅资料）

    资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。

    资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。

    资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体

    （探究一）

    小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知____同学的猜想不合理。

    （探究二）乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    将足量木炭点燃，迅速插入装有氧气的集气瓶中

    ___________

    木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气

    待装置冷却后，将燃着的___________（填“棉花”或蜡烛）再伸入集气瓶中

    ___________

    （探究三）

    小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验，当观察到d中______________（填实验现象），可证明小明的猜想成立。

    （经典对比）通过与上述实验对比，拉瓦锡选择用汞的优点有___________

    A．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

    B．在汞槽中起到液封作用

    C．实验过程中没有污染

    D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

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