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5.用化学符号填写:
①地壳中含量最多金属的元素是Al ②气体单质(任举一例)N2(合理即可)
③人体中含量最多的物质H2O④白色固体(任举一例)P2O5(合理即可)
⑤能表示一种元素,一个原子,一种物质的化学符号(任举一例)Al(合理即可).

分析 ①地壳中含量最多金属的元素是铝元素,写出其元素符号即可.
②氮气是一种气体单质,写出其化学式即可.
③人体中含量最多的物质是水,写出其化学式即可.
④五氧化二磷是一种白色固体,写出其化学式即可.
⑤金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:①地壳中含量最多金属的元素是铝元素,其元素符号为:Al.
②氮气是一种气体单质,氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2(合理即可).
③人体中含量最多的物质是水,其元素符号为:H2O.
④五氧化二磷是一种白色固体,其化学式为:P2O5(合理即可).
⑤Al属于金属元素,可表示铝元素,表示一个铝原子,还能表示铝这一纯净物(合理即可).
故答案为:①Al;②N2(合理即可);③H2O;④P2O5(合理即可);⑤Al(合理即可).

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号、化学式等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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20.下列变化属于化学变化的是(  )
A.用盐酸挥发B.氢氧化钠变质C.浓硫酸吸水D.瓷碗破碎

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是初中化学两个常见的实验,根据实验1、实验2回答下列问题.
(1)实验1的实验目的是探究水的组成
(2)实验1中发生化学反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)实验2中烧杯③的作用是与烧杯②对比
(4)实验2证明分子具有不停运动的性质.
(5)实验1开始实验时两支试管的气体体积比不为2:1,原因是生成的O2有少量溶于水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.催化转化器可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体,发生反应的微观示意图为:下列从图示所获得的信息中,正确的是(  )
A.图中有三种不同的氧化物B.反应前后“”原子的数目改变
C.反应过程中没有单质生成D.反应前后各元素化合价不变

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.下列物质属于
(1)混合物的是①⑤(填序号,下同),
(2)属于化合物是③⑥,
(3)属于氧化物的是⑥,
(4)属于单质的是②④.
①液态空气 ②氧气 ③高锰酸钾 ④红磷 ⑤海水 ⑥冰水混合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.写出下列物质化学式:二氧化硅SiO2,氯化镁MgCl2,五氧化二氮N2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.A-D是初中化学常见的五种物质,有如图所示关系(“→”表示一种物质能转化成另一种物质):其中A、B是由相同元素组成的不同物质,C是一种常见的气体,D中含有地壳中含量第二多的金属元素.试推断:
(1)D是Fe3O4(填化学式).
(2)A反应生成C(A→C)的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.化学是一门以实验为基础的学科,通过一年的学习,相信你的实验能力一定有了很大提高,请你一同参与回答以下问题.

(一)某实验小组设计了图1所示的实验装置.
(1)写出仪器A的名称分液漏斗
(2)甲同学认为打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可以制取并收集氧气,该化学反应方程式为:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量.关闭K、K1、K2,用凸透镜引燃B中的白磷,待冷却后打开K2,整个实验过程中能观察到的现象是:①白磷燃烧,产生大量白烟,放出热量;②待冷却后打开K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的$\frac{1}{5}$.
(4)丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应.他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体,在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液,烧杯中盛放稀盐酸,K1关闭、K2打开,然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中,关闭K,依据)Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中,并有气泡产生现象,可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应.
(二)甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究(如图2)
探究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:′
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是除去金属表面的氧化物.
(2)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是放热反应,
化学方程式为Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(3)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图3所示,你认为在t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是:镁与盐酸反应放热,温度越高,反应速率越快.
探究二:.反应后所得溶液的酸碱性探究
【发现问题】
(1)反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现pH小于7,说明甲同学所得溶液呈酸性,(选填“酸”“碱”或“中”).
(2)反应后乙同学的试管中镁条有剩余,向试液中滴入两滴酚酞溶液,溶液变红.
【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水,且溶解度随温度升高而增大.
【提出猜想】
甲同学:猜想Ⅰ:稀盐酸过量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化镁溶液pH小于7.
乙同学:猜想Ⅰ:氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色;
猜想Ⅱ:镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色.
【实验与思考】
(1)为验证猜想,甲、乙两同学均需测定氯化镁溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.
(2)乙同学为验证猜想Ⅱ,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气泡产生,收集并点燃该气体,发现气体能燃烧,请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
(3)乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时,发现实验一段时间后,酚酞的红色总是会逐渐消失,于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了,但甲同学猜想可能是水温逐渐降低,导致Mg(OH)2的溶解度减小而析出沉淀,请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论):将褪色后的溶液加热,若溶液又变红,则是由于温度降低导致Mg(OH)2的溶解度减小.
【结论】
镁与稀盐酸反应,若镁反应完全后所得溶液显酸性,若镁过量时所得溶液显碱性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.写出下列反应的文字表达式(或符号表达式),并在括号内注明反应的基本类型.
(1)过氧化氢制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应)
(2)铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(化合反应)
(3)实验室制取二氧化碳碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
(4)加热高锰酸钾制氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应).

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