精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
构建知识网络是一种重要的学习方法.下图是关于铁的化学性质的知识网络,已知C是一种红色固体单质.试回答下列问题:
(1)写出B的化学式:B
H2
H2

(2)写出反应①、②、③的化学方程式:
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2
Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2

Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
分析:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,找出题中的“题眼”即突破口,抓住突破口,导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.红色固体单质C是铜;结合转化关系图由铁的燃烧以及四氧化三铁与铁的转化和金属与酸的反应分析解答即可.
解答:解:(1)从关系图上看,反应条件是“点燃”,铁在氧气中发生燃烧,生成黑色固体Fe3O4所以A是Fe3O4,B是由铁制取且B能还原Fe3O4生成鉄;所以B是氢气;
(2)反应①的反应物是铁与氧气,生成物是四氧化三铁,反应条件为点燃,故化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4 ;反应②是由铁生成氢气,故还需稀硫酸或盐酸,其方程式为:Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑;即反应③是由铁而转化为铜,“曾青得铁则化为铜”,把铁放入可溶性的铜盐溶液(如硫酸铜溶液、氯化铜溶液等)中就能置换出铜,故反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案为:(1)H2;(2)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑; Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
点评:在学习中要求学生要熟记一些物质的性质,并能根据性质判断属于哪种物质.如根据红色金属单质判断是铜.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

33、构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.A、C属于不同类别的化合物.完善这个知识网络.
(1)写出下列物质的化学式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3

(2)根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示):
 
;②
 

(2)概念间的辨析和应用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序号,下同)
 
;能表示离子的是
 
;既能表示一种物质,也能表示组成这种物质的元素,还能表示该元素的一个原子的是
 
,能表示元素化合价的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

18、构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳,请你填写空白,完成他的设计.
(1)概念间的相互关系(如图所示)   A
原子
 B
物质

(2)知识应用:三聚氰胺的化学式是C3N6H6,它由
CNH三
种元素组成.
(3)贫铀弹的主要成分是低放射性的铀,这种铀原子的相对原子质量
为238,核电荷数为92,中子数为
146

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?乌鲁木齐)构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A,B,C分别属于不同类别的化合物,则A,B,C可能是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法,如图是关于稀盐酸与几种指示剂作用知识网络,请填写它们相互作用的现象:

红色
红色
;  ②
无色
无色

红色
红色
;  ④
红色
红色

查看答案和解析>>

同步练习册答案