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8.请回答下列有关水的问题:
(1)我市不少村镇小型河沟中藻类疯长,说明水体富营养化,你认为造成该现象的原因可能有ABC( 正确选项可能有多个,请选填字母序号).
A.化学肥料流失到河中            B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C.人畜的粪便流失到河中         D.工业废水的排放
(2)爱护、节约水资源从我做起下列做法可行的有AB(正确选项可能有多个).
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头  B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.用洗衣机洗一两件衬衫             D.生活污水直接排放到河里
(3)我们可以用肥皂水来区分硬水和软水.
(4)过滤可以将不溶于性的固体从液体中分离出来.在过滤时,玻璃棒所起得作用是引流,滤纸要紧贴漏斗内壁,滤纸的边缘要低于漏斗边缘,漏斗的下管口要紧靠烧杯内壁等.过滤后液体仍然浑浊的原因有(至少写一点)液面高于滤纸边缘.

分析 (1)根据水体富营养化的污染原因解答;
(2)根据节约用水的做法解答;
(3)硬水与肥皂水混合能产生浮渣,软水与肥皂水混合产生泡沫;
(4)根据过滤操作中要做到“一贴二低三靠”来分析解答.

解答 解:(1)水体富营养化造成该现象的原因可能有A.化学肥料流失到河中;B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂;C.人畜的粪便流失到河中等;
故填:ABC.
(2)爱护水资源做法可行的有A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头;B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地.
故填:AB.
(3)硬水与肥皂水混合能产生浮渣,软水与肥皂水混合产生泡沫,现象不同,可以鉴别.
故填:肥皂水.
(4)过滤时滤纸紧贴玻璃棒,中间不留气泡,漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘,倾倒液体时要用玻璃棒引流,烧杯与玻璃棒接触,同时注意液面不能高于滤纸边缘,玻璃棒紧贴三层滤纸处,漏斗下端管口应紧贴烧杯内壁.
两次过滤后滤液仍浑浊,可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下,该操作会使滤液仍然浑浊)或盛接滤液的烧杯不干净等.
故答案为:引流;漏斗边缘;液面高于滤纸边缘.

点评 根据水的污染和节约用水方面的知识解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.天然水中一般都溶有Ca(HCO32、Mg(HCO32等物质,在加热条件下,这些溶解的物质会变成溶解度更小的碱和碳酸盐等其它物质,所以保温瓶中常会形成由碱和碳酸盐等组成的水垢.
查阅资料,甲、乙、丙三位同学知道水垢中含有Mg(OH)2,和CaCO3后,提出了是否有Ca(OH)2和MgCO3的猜测.于是,进行下列研究.
(1)通过实验发现,水垢中不存在Ca(OH)2,他们采用的实验操作是在少量研碎的水垢中,加入适量的蒸馏水充分搅拌,过滤,在滤液里加入浓Na2C03溶液,没有白色沉淀产生.
(2)甲同学设计如图所示的装置,利用一定量的水垢与足量的稀盐酸反应,待产生气泡停止后,测量B装置增加的质量,从而推出混合物的组成.这种方案受到乙、丙同学的反对,他们的理由是此装置不能充分吸收生成的CO2,且通入B装置的气体是C02、水蒸气等混合气体.
(3)甲改进装置后,利用正确的方法测得5克水垢与足量的稀盐酸反应后,放出2.2克CO2,说明有(填“有”或“没有”)MgCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如图:

(1)甲装置:向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性良好.
(2)乙装置:若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是MnO2
(3)丙装置:若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是NaOH溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.
加热液体
B.
读取液体体积
C.
取液体药品
D.
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列有关催化剂的叙述正确的是(  )
A.二氧化锰是所有反应的催化剂
B.加入二氧化锰能使双氧水分解放出氧气的总量增加
C.要使双氧水分解放出氧气,必须要加入二氧化锰,否则反应不产生氧气
D.催化剂能增大化学反应速率,而本身质量和化学性质在反应前后都不变化

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.甲、乙、丙三位同学分别利用相同质量的氯酸钾制取氧气,但实验操作中,甲使用了二氧化锰而乙没有,丙则误将高锰酸钾当作二氧化锰加入.
(1)写出甲同学的实验中发生反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)实验结束后,产生氧气速率:丙>(填“>”、“<”或“=”,下同)乙,生成氧气质量:甲=乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.氧气和氢气是初中化学学习中比较重要的两种气体.以下是有关这两种气体的比较.
Ⅰ实验室制法:

(1)实验室一般利用金属锌和稀硫酸反应制取氢气,可选用的发生装置为B(填序号),若利用该装置制取氧气,其反应原理用符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)氢气和氧气都可通过E(选“C”、“D”或“E”)装置来收集;若利用F装置通过排气法收集氧气,氧气应从b(填“a”或“b”)端通入.
(3)由以上总结,实验室选择气体发生装置应考虑哪些因素?收集装置又应考虑哪些因素?
Ⅱ工业制法:
(1)工业上常以空气为原料,通过分离液体空气或膜分离等技术来获取氧气.该过程属于物理(填“物理”或“化学”)变化.
(2)大量制取氢气最理想的途径是利用太阳能使水分解,试写出反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;太阳能\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
Ⅲ性质和用途:
(1)氧气具有氧化性.除能支持燃烧外,很多氧化反应也与它有关.试列举一个属于缓慢氧化的例子铁生锈.
(2)氢气具有可燃性.若要检验图2中氢气的燃烧产物.请设计一种实验方法点燃纯净干燥的氢气,在上方罩一个干燥的冷烧杯,烧杯壁上有水雾生成,发生反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.氢气被认为是最清洁的燃料.但作为一种能源,氢气暂时还未能广泛应用,试推测一项原因不好运输和储存.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图是某学生设计实验室用加热高锰酸钾制取氧气的装置,请回答下列问题
(1)写出图中有序号的仪器名称;
①试管,②铁架台,③酒精灯.
(2)图中有很多错误,请指出其中一处试管口高于试管底部,造成的后果是会造成冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂.
(3)用排水集气法收集氧气时,当气泡均匀、连续冒出地冒出时收集气体;当实验结束时,应先把导管移出水面后熄灭酒精灯,以防止水倒吸入试管,炸裂试管.
(4)仪器①中制备氧气的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列结构示意图中表示阳离子的是(  )
A.B.C.D.

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