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2.按如图所示装置进行实验(图中铁架台均已略去).先在试管Ⅱ中加入试剂乙,然后在试管Ⅰ中加入试剂甲,立即塞紧橡皮塞,一段时间后,观察到试管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上实验现象的一组试剂是(  )
A.甲:Na2CO3、稀HCl;乙:NaOH溶液B.甲:NaOH溶液、稀盐酸;乙:AgNO3
C.甲:Mg、稀H2SO4;乙:Ba(NO32溶液D.甲:Cu、稀H2SO4;乙:BaCl2溶液

分析 本题主要考查物质之间反应的现象,根据该装置的特点,导管是伸入液面以下,所以试管Ⅱ中有白色沉淀生成的原因可能是:I中生成的气体排不出去,气压增大,将I中的液体压入Ⅱ中,与Ⅱ中的液体反应生成沉淀,根据以上分析,结合四个选项中物质之间反应的现象即可选择出正确选项.

解答 解:A、I中Na2CO3和稀HCl反应会生成气体二氧化碳、氯化钠和水,气体排不出去,气压增大,将I中的氯化钠、或者未反应的盐酸压入Ⅱ中NaOH溶液,盐酸可与氢氧化钠溶液反应氯化钠和水,氯化钠与氢氧化钠不反应,看不到浑浊,不符合题意,故A错误;
B、I中NaOH溶液和稀盐酸反应生成氯化钠和水,无气体生成,所以I中液体不会进入Ⅱ中,故无白色沉淀生成,不符合题意,故B错误;
C、I中Mg和稀H2SO4反应会生成气体氢气,试管内气压增大,将生成的硫酸镁和稀H2SO4压入Ⅱ中,二者均会与Ba(NO32溶液反应生成白色的硫酸钡沉淀,符合实验现象,故C正确;
D、I中铜和稀硫酸不会反应不会有液体被压入Ⅱ中,溶液不会变浑浊,不符合实验现象,故D错误.
故选C.

点评 本题考查物质之间的反应现象,要掌握物质之间的化学反应原理,明确装置的特点,能较好考查学生分析、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.为了环保,我们提倡“低碳生活“,请问”低碳生活“主要指(  )
A.减少硫的氧化物排放B.减少氮的氧化物排放
C.减少工业污水的排放D.减少碳的氧化物排放

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13.如图所示A-G是初中常见的物质.图中“-”表示两种物质间能发生化学反应,“→”表示两种物质间的转化关系.已知A是人体中胃液里含有的酸,D是赤铁矿的主要成分,G是最轻的气体,B、C、D是氧化物.试回答下列问题:

(1)写出下列物质或主要成分的化学式;
CCO,ECaO;
(2)足量的A与D反应的现象铁锈逐渐消失,溶液变成黄色;
(3)F转化为G的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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10.在家庭用的调味品中,与水充分混合后,不能形成溶液的是(  )
A.食用油B.食盐C.味精D.蔗糖

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17.某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配置氢氧化钠溶液的操作示意图.

(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解,具有腐蚀性;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是a;
a.用量筒量取水时,仰视读数
b.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由:溶液变红,有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的.
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
实验操作步骤实验现象结论
a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中
b.加蒸馏水完全溶解
c.先加入过量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)溶液然后滴加酚酞试液


有白色沉淀生成(或溶液变浑浊)
溶液变为红色


氢氧化钠固体部分变质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示,请回答下列问题

(1)元素周期表中位于第三周期、第IIIA族的元素是铝(填名词),该元素的原子在化学反应中容易失(填“得”或“失”)
(2)不同种元素最本质的区别是A.
A.质子数不同    B.最外层电子数不同     C.中子数不同    D.相对原子质量不同
(3)为某粒子结构示意图,当x-y=8时,该粒子符号为S2-

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14.我校某兴趣小组对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究:
(1)取一只蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小.
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把根火柴梗放在蜡烛的火焰中,约一秒后取出,可以看到火柴梗的外焰处最先 碳化,说明:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(3)在蜡烛燃烧的过程中,某同学把一只干燥的烧杯罩在火焰的上方,现象是烧杯内壁出现水雾,说明蜡烛燃烧有水生成;然后迅速将烧杯倒过来,注入澄清石灰水,振荡后的现象是澄清的石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成.
(4)蜡烛熄灭后,某同学立即用火柴点燃从烛芯冒出的白烟,现象是白烟能继续点燃,说明白烟具有可燃性.

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11.用化学符号填空:
(1)2个氮原子2N(2)4个硫酸根离子4SO42-(3)3个水分子3H2O (4)亚铁离子Fe2+

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12.煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏.乙硫醇(用X表示)燃烧时发生的反应为:2X+9O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2SO2+6H2O,则X是(  )
A.C2H4O2B.C2H6SC.C4H12S2D.C2H4

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