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3.已知A、E、F是单质,B、C、D是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中B是相对分子质量最小的氧化物,D物质很不稳定,容易分解生成B和C,它们之间的转化关系如下图所示.

(1)则A、E的化学式为:AO2,EH2
(2)请你写出以下变化的化学方程式:
A+F→CC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);
D→B+CH2CO3═H2O+CO2↑.

分析 已知A、E、F是单质,B、C、D是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中B是相对分子质量最小的氧化物,则B为水;D物质很不稳定,容易分解生成B和C,结合碳酸不稳定,分解生成二氧化碳和水,则D为碳酸,C为二氧化碳;氢气在氧气中燃烧生成水,碳(或一氧化碳)在氧气中燃烧生成二氧化碳,则A为氧气,E为氢气,F为碳(或一氧化碳),据此进行分析解答.

解答 解:已知A、E、F是单质,B、C、D是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中B是相对分子质量最小的氧化物,则B为水;D物质很不稳定,容易分解生成B和C,由碳酸不稳定,分解生成二氧化碳和水,则D为碳酸,C为二氧化碳;氢气在氧气中燃烧生成水,碳(或一氧化碳)在氧气中燃烧生成二氧化碳,则A为氧气,E为氢气,F为碳(或一氧化碳).
(1)A、E的化学式为O2、H2
(2)A+F→C,即碳(或一氧化碳)在氧气中燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
D→B+C,即碳酸分解生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:H2CO3═H2O+CO2↑.
故答案为:(1)O2;H2;(2)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);H2CO3═H2O+CO2↑.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.下列句子中描述物质物理性质的是①②④(填序号),描述物质化学性质的是③(填序号).
①标准状况下,氧气是没有颜色、没有气味的气体
②水受热沸腾时能变成水蒸气
③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
④铁的密度是7.86g/cm3,熔点是1535℃

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,图中“-”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应,“→”表示由某种物质可转化为另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去).下列说法中不正确的是(  )
A.甲、乙、丙可能依次为Fe、NaOH、CO2
B.丙物质可能是氧化物也可能是酸
C.当乙为NaOH时,它可由Ca(OH)2与Na2CO3反应生成
D.上述反应共涉及到置换、化合、复分解三种基本反应类型

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是配制50g质量分数为15% 的氯化钠溶液的操作过程示意图,试回答:

(1)上述操作过程示意图中的错误有3 处,还缺少一个操作步骤是装瓶贴标签.
(2)B操作中实际称量氯化钠的质量是6.5 g(说明:1g以下用游码).放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的右边,应进行的操作是继续向左盘加食盐.
(3)D操作应选用50mL 的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒中水的凹液面的最低处保持水平.
(4)E操作的后果是易将温度计的水银球损破,从而污染溶液,E操作的目的是加快溶解.
(5)若B的操作是正确的.下列的错误操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是①④(填序号).
①C操作中有固体洒落               ②D操作中有少量水溅出
③E操作中有少量溶液溅出           ④量取水时,仰视读数
(6)实验结束后,要对玻璃仪器进行洗涤.玻璃仪器洗涤干净的标准是洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不成水滴,也不成股流下时,表示玻璃仪器已经洗干净.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在一定温度下,把ag物质加入bg水中,则所得溶液的质量(  )
A.小于(a+b)gB.等于(a+b)gC.大于(a+b)gD.不大于(a+b)g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形.表为元素周期表的部分示意图,表中数字为各元素原子的质子数,利用下表回答相关问题:

(1)用符号表示:带两个单位负电荷且质子数为8的离子O2-(写一种).AB2型化合物MgCl2、CO2(写两种).
(2)去年底重庆开县发生天然气“井喷”事件.喷出的气体中有一种有毒的含有18个质子的A2B型气体,其水溶液是一种无氧酸,请用符号和数字表示:3个A2B分子3H2S.
(3)研究表中各元素原子的质子数,可发现元素从左向右的排列规律是质子数依次增大,请预测质子数为20的元素在表中的位置②(填①、②、③).
(4)已知元素周期表中原子序数等于质子数.请从元素种类、质子数分析第二、第三周期的元素分布,有什么规律?由左到右第二、三周期元素都是质子数依次递增;元素种类由金属元素到非金属元素到稀有气体元素过渡的相同的变化规律.

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15.鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究.
(1)写出试管②中反应的化学方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)【猜想】甲同学认为:只含氢氧化钠;
乙同学认为:只含碳酸钠;
丙同学认为:含有氢氧化钠和氢氧化钙;
丁同学认为:含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
你认为还可能是含有氢氧化钠和碳酸钠(写一种猜想).
【讨论】你认为甲、乙、丙三位同学中那位同学的猜想不合理并叙述理由乙,滤液中一定含有氢氧化钠.
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,取滤液适量于试管中,滴加澄清石灰水溶液变浑浊你的猜想正确
【实验分析】甲同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴入少量稀盐酸无明显现象猜想成立
你认为甲同学对实验结果判断是否正确?请说明理由不正确,如果含有氢氧化钠和氢氧化钙时,滴加适量的稀盐酸时无明显现象.
【反思拓展】
下列实验方法可以区分氢氧化钠和氢氧化钙两种固体的是ACD(填字母).
A.放置在空气中   B.观察颜色   C.加水溶解   D.利用溶解性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列选项中关于水的说法正确的是(  )
A.生活中采取蒸馏的方法将硬水软化
B.从电解水得到H2和O2,可知水是由氢原子和氧原子组成的
C.电解水得到的氢气和氧气质量比约为2:1
D.保持水的化学性质的最小粒子是水分子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.某同学用如图实验来证明氧化铜中含有氧元素,关于该实验的说法中正确的个数有(  )
①实验前通入氮气排净玻璃管中的空气,防止加热时爆炸.
②为了试验成功反应物要研碎混匀.
③为了试验成功应提高反应物中碳粉的比例.
④若澄清石灰水变浑浊,则证明氧化铜中含有氧元素.
⑤停止加热后继续通氮气到玻璃管冷却防止铜氧化.
⑥该实验装置中缺少尾气处理装置.
A.2个B.3个C.4个D.5个

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