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下列有关实验操作中“量”的说法不正确的是

A.给试管中的液体加热,液体的量不能超过试管容积的l/3

B.实验中没有规定取用药品的量时,则可以按任意量取用

C.实验时,取用液体药品的最少量为l~2 mL.

D.实验时,取用固体药品的最少量为盖满试管底部

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相关习题

科目:初中化学 来源:2016届四川省简阳市养马学区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:简答题

下表是某研究性学习小组研究影响过氧化氢溶液分解速率的因素时采集的一组数据:

10毫升过氧化氢溶液取150毫升氧气所需的时间(秒)。

浓度

反应条件

30﹪的过氧化氢溶液

15﹪的过氧化氢溶液

10﹪的过氧化氢溶液

5﹪的过氧化氢溶液

无催化剂、不加热

几乎不反应

几乎不反应

几乎不反应

几乎不反应

无催化剂、加热

360

480

540

720

二氧化锰作催化剂、加热

10

25

60

120

请你分析回答:

(1)该研究小组在设计方案时,考虑了浓度、 等因素对过氧化氢溶液分解速率的影响。

(2)从上述影响过氧化氢溶液分解速率的因素中任选一个,说明该因素对分解速率有何影响?

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科目:初中化学 来源:2016届江苏省无锡市崇安区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:简答题

根据下列装置图,回答有关问题:

A B C D E F

(1)图中标有a的仪器名称是

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母),以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时,还要做的改进是 ,其作用是

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式为 ,若要制取并收集一瓶较干燥的氧气,应选用的装置组合为 (填字母),检验氧气是否收集满的方法为

(4)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,然后将其灼烧(Cu+O2→CuO)。改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置)。

①铜丝绕成螺旋状的作用是 (填字母)。

A.收集到更多的02 B.加快反应速率 C.没有影响

②与装置B比较,改进后装置的优点是

(5)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水,溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

①装置I中的现象是__________________________。

②根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为_________(填“K”、“L”或“M”)。

③装置H的作用是___________________________。

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科目:初中化学 来源:2016届辽宁省九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列各组都是生活中常见的物质,其中按混合物、化合物、单质顺序排列的是

A.食盐水、过氧化氢、液态氧 B.高锰酸钾、二氧化氮、氮气

C.洁净的空气、氯化钠、水 D.大理石、水银、干冰

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科目:初中化学 来源:2016届重庆市江津区三校九年级上学期期中联考化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列过程中发生了化学变化的是

A.冰雪融化 B.干冰升华 C.汽油挥发 D.木炭燃烧

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科目:初中化学 来源:2016届广东省增城区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

对下列说法正确的是

A.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

B.碳在氧气中燃烧时,发白光,放热,并生成黑色固体

C.红磷在空气中燃烧时,发黄光,放热,产生大量的白烟

D.硫在氧气中燃烧时,产生淡蓝色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源:2016届湖北省丹江口市九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

”示意图可表示的分子是

A.He B.Cl2 C.CO D.CH4

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科目:初中化学 来源:2016届江苏省苏州市工业园区九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器(见下图)。将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出,可以控制反应的进行与停止。下列气体的制取宜使用该装置的是:

A.用碳酸钙(块状)与稀硫酸制二氧化碳

B.用碳酸钙(块状)与稀盐酸制二氧化碳

C.用碳酸钙(粉末)与稀盐酸制二氧化碳

D.用二氧化锰(粉末)与双氧水制氧气

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科目:初中化学 来源:2016届湖北省汉川市九年级上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:探究题

实验是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.

(1)根据下表提供的实验数据,完成下表.

硬质玻璃管中空气的体积

反应前注射器中空气体积

反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积分数

25mL

15mL

9mL

(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是

(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)

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