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    10．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图

    （1）用图1表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③；
    （2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见图2，则称取的NaCl的质量为18.2g；
    （3）若其他操作步骤均正确，只是在量取水的体积时，按照图3所示方式读数，则所配制溶液中溶质的质量分数小于10% （填“大于”、“等于”或“小于”）．

    分析 （1）根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤，进行分析解答．
    （2）根据托盘天平的使用方法，进行分析解答．
    （3）按照图3所示方式读数，仰视液面，读数比实际液体体积小，进行分析解答．

    解答 解：（1）配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液，首先计算配制溶液所需NaCl和水的质量，再称量所需的NaCl和量取水，最后进行溶解，故正确操作顺序是②⑤①④③．
    （2）量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数如图2，则称取的NaCl质量为10g+5g+3.2g=18.2g．
    （3）按照图3所示方式读数，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小．
    故答案为：（1）②⑤①④③；（2）18.2；（3）小于．

    点评 本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤（计算、称量、溶解）、注意事项等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．人类生产生活都离不开水．请回答下列问题．
    （1）实验室可用pH试纸（或pH计）测定水的酸碱度．
    （2）自来水的净化过程中活性炭的主要作用是吸附．
    （3）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
    （4）请举出你在生活中节约用水的一种做法淘米水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．从事科学的实验的重要环节是进行科学实验设计，科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④设计科学实验．请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据如图回答问题：

    （1）在实验中用过氧化氢制取氧气．
    [明确实验目的]：用过氧化氢在实验室里制取氧气．
    [收集有关资料]过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 其基本反应类型为分解反应
    [设计合理方案]：发生装置选用A（填序号，下同），收集装置选用D或E
    [进行科学实验]
    （2）在实验室中，可以用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气．
    ①[明确实验目的]：用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气
    ②[收集有关资料]：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体．且二氧化锰在反应中作催化剂
    ③[设计合理方案]：发生装置选用B，若选用D收集氧气，你验证集气瓶中是否已经收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题：
    （1）二氧化锰在反应中的作用是催化作用．
    （2）下列仪器中：①的名称是漏斗；组装氧气发生装置时，应选择②③⑤（填序号）． 
    （3）研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃．因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用排水
    集气法．
    （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．实验室配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液，如图是小阳同学实验操作过程示意图：

    （1）图中一处明显错误的操作是③（填序号），改正操作后，用上述显示的序号表示配制溶液的正确操作顺序⑤③④②①．
    （2）图①中玻璃棒搅拌的目的是搅拌，加快溶解速率．
    （3）在配制溶质质量分数为12%的氯化钠溶液过程中，导致溶液中氯化钠的质量分数小于12%的可能原因有AC．
    A．氯化钠晶体不纯
    B．用量筒取水时俯视读数
    C．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
    D．将氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎洒出部分溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．同学们利用如下装置制备二氧化碳，同时在探究二氧化碳与水是否发生反应时，出现意想不到的现象．请一起参与研究．
    （提示：实验中三朵纸花均为用紫色石蕊溶液染成的干燥纸花）
    【提出问题】①③中纸花为什么都变红？
    【猜想假设】
    Ⅰ．收集的二氧化碳中含有挥发出的氯化氢
    Ⅱ．收集的二氧化碳中含有水
    【进行实验】同学们经过认真讨论，重新设计了制备二氧化碳的装置，如图所示．

    【解释与结论】
    （1）实验室制二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
    （2）二氧化碳与水发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3．
    （3）B中盛有饱和碳酸氢钠溶液，其目的是除去氯化氢．
    （4）C中药品是浓硫酸．
    【反思与评价】
    （5）为检验产生气体为二氧化碳，可将导气管伸入盛有澄清石灰水的烧杯中．
    （6）另取一朵纸花放入实验三制得的二氧化碳中，若观察到纸花不变色，证明气体中的干扰物质已排除．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．如图是小华配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是搅拌，加快溶解速率．除了上述仪器外，还需用到的仪器有药匙、胶头滴管．
    （2）指出图②中的一处错误操作药品与砝码的位置放反了．
    （3）通过计算确定需要水的质量是95g，配制时应选择100（填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水．
    （4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序④②①⑤③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．下列金属放入A、银B、镁C、铝D、氧化铜到硫酸中，消失的有BCD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列化学方程式书写正确，且属于置换反应的是（　　）
    A．CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2B．C+CuO═Cu+CO2↑
    C．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2D．2KMnO4$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

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