【题目】大气中二氧化碳含量增高将会导致全球气温变暖。
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气。②自然界中的水体吸收二氧化碳。从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而产物却完全不同,其原因是___________________。
(2)有人说:“空气中CO2的含量越少越好”,你是否同意这种说法(填“是”或“否”)____,理由是________________。
(3)二氧化碳是一种重要的资源,将收集到的CO2与氨气(NH3)在一定条件下可以合成重要的化肥一尿素(CO(NH)2),同时生成水,该反应的化学方程式为____________________。
(4)为了减缓温室效应,我们每个人都要从自己身边做起,比如说少用一次性纸巾。少用一次性纸巾和减缓温室效应之间的关系是________。
【答案】反应的条件不同 否 如果空气中二氧化碳的含量太低,会影响植物的光合作用 一次性纸巾是用木材制成的,不使用一次性纸巾,就等于减少树木的使用量,就可以保护森林,通过光合作用吸收二氧化碳,就能使二氧化碳增长的势头变缓
【解析】
(1)两个反应的反应物相同,在反应条件不同的情况下,产物会完全不同,故填:反应的条件不同;
(2)植物光合作用需要二氧化碳,因此空气中的二氧化碳并非越少越好,故填:否;如果空气中二氧化碳的含量太低,会影响植物的光合作用;
(3)CO2与氨气(NH3)在一定条件下可以合成重要的化肥一CO(NH)2,同时生成水,该反应的化学方程式为:
(4)为了减缓温室效应,我们每个人都要从自己身边做起,比如说少用一次性纸巾, 因为一次性纸巾是用木材制成的,不使用一次性纸巾,就等于减少树木的使用量,就可以保护森林,就可以通过光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳增长的势头变缓,故填:一次性纸巾是用木材制成的,不使用一次性纸巾,就等于减少树木的使用量,就可以保护森林,通过光合作用吸收二氧化碳,就能使二氧化碳增长的势头变缓。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中国人民银行定于2019年8月30日起发行2019年版第五套人民币。其中变化较大的是5角硬币,材质由钢芯镀铜合金改为钢芯镀镍,色泽由金黄色改为镍白色,其正背面内周缘由圆形调整为多边形。
(1)铸造以上硬币用到的材料都是____________(填“合成材料”或“金属材料”)
(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是 _________(填序号)。
A 金属的导电性
B 金属的抗腐蚀性
C 金属的硬度
D 金属价格与硬币面值的吻合度
(3)钢的硬度比纯铁_______(填“大”或“小”)。
(4)某同学用氯化亚铁溶液、氯化铜溶液和_________(填一种物质)进行实验,得出活动性:铁>镍>铜,已知镍(Ni)在化合物中显+2价,写出该同学的实验中发生反应的化学方程式:____。
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【题目】溶液与人们的生产生活密切相关
(1)医疗上使用的生理盐水是0.9%的_____溶液(填物质的化学式)。
(2)如图1所示,若向烧杯中加入足量的氢氧化钠固体并使之充分溶解,在试管中可观察到的现象是_____。
(3)如图2为a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。
①三种物质的溶解度随着温度升高而减小的是_____。
②t2℃时,物质a的溶解度与物质的_____溶解度相等。
③t3℃时,把80g物质a加入到200g水中充分搅拌、静置,形成的是_____溶液(填“饱和”或“不饱和”)。
④t3℃时,将a和b的饱和溶液降到t1℃时,析出晶体的质量关系正确的是_____(填字母序号)。
A a>b B a=b C a<b D 不能确定
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【题目】某化工厂新进一批工业用盐,该工业用盐的主要成分为氯化钠,杂质为氯化钡。为测定其中氧化钠的质量分数做如下实验:取20.8g该工业盐加入足量水使其全部溶解,向溶液中逐滴加入溶质质量分数为14.2%的硫酸钠溶液至恰好完全反应,得到沉淀2.33g。请根据实验计算:
(1)加入硫酸钠溶液的质量为多少克______?
(2)该工业盐中氯化钠的质量分数为多少______?
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【题目】如图所示图像能正确反映其对应的实验操作的是
A.相同温度下,用两份完全相同的过氧化氢溶液制氧气,其中一份加入少量MnO2
B.镁条在氧气中燃烧
C.将水通电一段时间
D.将等质量的粉末状和块状大理石分别于足量完全相同的稀盐酸反应
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【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A. 依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙大
B. 10℃时,甲、乙饱和溶液溶质的质量相同
C. 20℃时,把30g甲放入50g水中形成的溶液中溶质质量分数为37.5%
D. 将20℃时的甲、乙饱和溶液升温至30℃,甲、乙溶液中溶质的质量分数均不变
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【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
(提出猜想)放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是______。
(查阅资料)SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3。
(方案设计)依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______。
(2)乙同学认为是SO2,则需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。
(3)实验小组同学在老师的指导下合作设计了如下组合实验方案(浓H2SO4用于干燥气体),排除和验证猜想的气体。
(实验探究)实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;这样操作的目的是______。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
C装置中发生反应的化学方程式______。
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______。
(思维拓展)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有______。
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【题目】A是非金属,E是金属,B、C、D是化合物,它们之间有如图所示的转化关系(反应条件已略去):
(1)在①②③④中,属于置换反应的是____________(填序号)。
(2)反应③的化学方程式是____________。
(3)在实验室里,反应①选择下图中的___________ (选填甲、乙、丙)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界、魅力化学”(→表示可以转化生 成),其中推断正确的是( )
A. X是酸,C一定是Fe
B. X是盐,A一定是酚酞试液
C. X是酸,B可能是金属氧化物
D. X是酸,D可能是CuSO4
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