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17.下列对火的控制与使用解释不科学的是(  )
A.可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧越剧烈
B.进入煤矿时不用火把照明,可用矿井专用手电筒照明
C.发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻离开现场
D.用扇子扇蜡烛,一扇就灭是因为降低了蜡烛的着火点

分析 A、促进可燃物燃烧的方法分析;
B、煤矿内有可燃性气体,不能用火把照明;
C、根据湿毛巾有类似防毒面具作用进行分析;
D、根据灭火的原理分析.

解答 解:A、可燃物与氧气接触面积越大,燃烧越剧烈,故解释科学;
B、煤矿内有可燃性气体,遇明火有爆炸的危险,不能用火把照明,要用矿井专用手电筒照明,故解释科学;
C、湿毛巾有类似防毒面具作用,用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的有毒气体,故解释科学;
D、着火点是可燃物固有的属性,不可改变,用扇子扇蜡烛,之所以一扇就灭,是因为空气流动带走热量,使蜡烛的温度降到其着火点之下,不能满足燃烧的条件而熄灭,故解释不科学.
故选:D.

点评 本题主要考查分析和应用解答实际问题的能力,要结合物质的性质和反应规律进行综合分析.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.温度不变,向一瓶饱和KNO3溶液中再加入一块KNO3的晶体,则下列说法正确的是(  )
A.晶体的形状发生改变,质量不变B.溶液中溶质的质量分数增大
C.晶体质量减少D.KNO3溶质的溶解度改变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.往白醋中加入紫色石蕊试剂,石蕊试剂的颜色变为(  )
A.无色B.红色C.蓝色D.紫色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.良好的空气环境关系着我们每个人的健康.下列物质不会造成空气污染的是(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.一氧化碳D.扬沙

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12.如图所示,它们都是初中化学学习中常见的物质与化学反应“-”表示相连物质能在一定条件下发生化学反应,“→”表示某物质在一定条件下可以生成指向的物质,反应条件都已略去.其中A、B是常见的金属,D、E都是氧化物,反应④、⑦都有白色沉淀生成.请回答下列问题:
(1)C的化学式为:AgNO3
(2)反应①的基本类型:置换反应;
(3)反应⑤的生产中的应用:去锈;
(4)写出反应⑥的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某同学做氧化钙与水反应后,将反应所得的产物露置在空气中.一段时间后发现所得粉末有部分粘在一起,该同学猜想白色固体成分是氢氧化钙与碳酸钙的混合物.请设计实验证明该同学的猜想正确(写出实验的主要操作、现象和结论,并写出一个实验中所涉及的化学方程式).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.空气是一种宝贵的自然资源,下列说法中错误的是(  )
A.空气是混合物
B.空气中氧气的体积分数约为78%
C.空气中含有水蒸气
D.氮气化学性质不活泼,可用于食品防腐

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.下列变化属于化学变化的是C
A.湿衣服晾干    B.汽油挥发     C.饭发馊       D.木柴燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某研究性学习小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠(Na2O2)固体的成分进行探究.
【查阅资料】
(1)Na2O2化学性质很活泼,能与水、二氧化碳反应,相关化学方程式为:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑; 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应.
【猜想】
Ⅰ:固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
Ⅱ:固体为NaOH和Na2CO3的混合物
Ⅲ:固体为NaOH
Ⅳ:固体为Na2CO3
【实验探究】
实验操作实验现象实验结论
①取少量固体于试管中,加水振荡,直至完全溶解.
无气泡产生

猜想 I不成立
②取少量①中的溶液于试管中,滴加CaCl2溶液.
有白色沉淀产生

证明有Na2CO3存在

取少量①中的溶液于试管中,加入过量CaCl2溶液使沉淀完全,静置后,向上层清液中滴加酚酞试液

酚酞试液变红

证明有NaOH存在

综合以上实验现象,说明猜想II是成立的.
【反思评价】固体Na2O2应密封保存.

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