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你认为下列传闻缺乏科学依据的是(  )
A、冬天,某村有一家人关门闭户在家烤火,导致全家煤气中毒
B、有人声称他发明了一种催化剂,只需添加少量,就能将水变成汽油
C、某地有个神秘的“死亡谷”,野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死
D、有人因误服假酒而导致中毒死亡
考点:一氧化碳的毒性,二氧化碳的化学性质,甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,质量守恒定律及其应用
专题:化学与生活
分析:A、根据一氧化碳的产生和毒性判断.
B、根据二氧化碳的密度比空气大,且不能供给呼吸判断.
C、根据质量守恒定律判断.
D、根据假酒的成分和甲醇的毒性判断.
解答:解:A、燃料不充分燃烧时往往会生成一氧化碳,关门闭户在家烤火,会使燃烧不充分,可能会导致煤气中毒,所以正确.
B、催化剂只能改变化学反应的速率,不做为反应物,根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,水中无碳元素,而油中含有碳元素,水不会变成油,所以错误.
C、二氧化碳的密度比空气大,易聚集于谷底,且不能供给呼吸,故低矮的动物进去常会窒息而亡,所以正确
D、假酒中一般含有甲醇,甲醇有毒,可能造成失明或死亡,所以正确.
故选B.
点评:化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识,是中考热点之一,在学习过程中要理论联系实际,在实践中领会知识,运用所学知识去解决实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外小组活动成员小张、小明和小华在学习了木炭还原氧化铜的实验后,提出如下问题:木炭与氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为CO2吗?请你和他们一起对产生的气体分别进行研究并回答有关问题.
(1)猜想:小强认为,反应产生的气体全部为CO2,小明认为:反应生成的气体全部为CO,小华认为,反应产生的气体既有CO2又有CO
(2)设计实验:根据各自的猜想,他们共同设计了实验,实验装置如图(他们在试验中进行了规范操作和细致的观察)

(3)现象和结论:如果小强猜想正确,装置B、C中的实验现象是
 
.如果小明猜想正确,装置B、C中的实验现象是
 

(4)此实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是:
 

(5)根据上述实验及木炭与CuO、Fe2O3的反应,请你归纳出单质炭的一项重要用途是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是(  )
A、石灰石和稀盐酸
B、铁锈和稀盐酸
C、氢氧化钠溶液和稀盐酸
D、澄清石灰水和二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

硝酸钾的溶解度随温度的升高而
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水实验中加入了少量氢氧化钠溶液的目的是
 
,在实验中同学认真观察发现前1-6分钟内负极、正极气体的体积比大于2:1,可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

久置澄清石灰水的试剂瓶壁上有一层白色固体,它是
 
,形成这种白色固体的原因(用化学方程式表示):
 
.CO2可用于灭火是由于①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解放出氧气,实验时,可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度,所用装置如图所示:

甲、乙两位同学要选用上述装置用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,试回答下列问题:
(1)分液漏斗中应加入的物质是
 
,锥形瓶中应放入的物质是
 

(2)甲、乙两位同学在制取气体时,都选用A装置作为气体发生装置,但其收集装置不相同,通过对比知道,甲收集的氧气纯度比乙高.则甲选
 
装置收集,乙选择
 
装置收集.
(3)甲同学选择该装置收集氧气的依据是
 
,他是如何知道已集满了一瓶氧气的
 

(4)乙同学选用收集装置的依据是
 
,证明氧气已集满的方法是
 

(5)甲同学在实验开始时,观察到锥形瓶内有大量气泡产生,可收集装置中没有收集到氧气,其原因是
 

(6)欲证明二氧化锰在化学反应后化学性质没有发生变化,可采用的方法是
 

(7)装置A中反应很剧烈,据此,甲、乙两位同学应采用的安全方法是
 

①控制液体流速 ②用体积小的锥形瓶 ③加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有六种物质:
①汽车排放的尾气;②水蒸发形成的水蒸气;③石油化工厂排放的废气;
④植物光合作用放出的气体;⑤人呼出的二氧化碳气体;⑥煤燃烧产生的烟尘.
其中会使空气受到污染的是(  )
A、①③⑤B、②③⑥
C、①③⑥D、①④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,都属于纯净物的一组是(  )
A、矿泉水、生理盐水
B、清新的空气、澄清石灰水
C、医用消毒酒精、食醋
D、冰水混合物、液态氧

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