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根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题:

(1)写出图中仪器①和②的名称
 
 

(2)实验室用A装置制取氧气,加热时,应利用酒精灯的
 
,写出反应的化学方程式
 

(3)实验室用D装置收集氧气,当
 
时开始收集;
(4)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)某同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后,伸进一瓶氧气中,进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)认识常见仪器的名称;
(2)根据酒精灯火焰的温度和装置A的特点来分析;
(3)根据排水法收集氧气的注意事项来分析;
(4)水的密度比空气大;
(5)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
解答:解:(1)仪器①和②分别为锥形瓶和水槽;
(2)酒精灯的外焰温度最高,故用外焰加热,A装置适用于固体加热制取气体,且试管口有棉花团,则为加热高锰酸钾制取氧气;
(3)用排水法收集氧气时,刚开始冒出气泡不能收集,因为此刻是装置中的空气,应等到导管口有连续、均匀气泡冒出时才能收集;
(4)因为氧气不易溶于水,因此氧气从短管进入,把水从长管排出进行收集;
(5)进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是:向瓶中加入适量的澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明木炭和氧气反应生成了二氧化碳.
故答案为:
(1)锥形瓶;水槽; (2)外焰;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)导管口有连续、均匀气泡冒出;  (4)b;(5)向集气瓶中加入适量澄清石灰水,振荡.
通电
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应绚丽多彩,下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是(  )
A、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
B、N2十O2
 放电 
.
 
2NO
C、CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2十2H2O
D、2HgO
  △  
.
 
2Hg十O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是日常生活中发生的变化,其中发生了化学变化的是(  )
A、水受热沸腾B、铁锅生锈
C、桔子榨成汁D、玻璃破碎

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列装置进行实验,不能达到实验目的是(  )
A、
      验证CO2性质
B、
   监控气体流速
C、
     干燥CO2
D、
      收集O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

对能量的认识,下列说法正确的是(  )
A、新能源汽车不需要任何能量
B、只有化学变化才有能量的转化
C、燃烧只有化学能转化为热能一种能量转化方式
D、植物的光合作用将太阳能转化为化学能

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
(1)红磷在集气瓶中发生反应的现象:
 
;该实验中红磷需稍过量,其目的是:
 

(2)若未冷却到室温就打开止水夹,会导致测出的氧气含量偏
 
(填“高”或“低”);
(3)已知:镁+氮气
点燃
氮化镁(固体),镁+二氧化碳
点燃
氧化镁+碳.根据上述反应可知,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?
 
,为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,其中A为黑色固体物质、C和D组成的元素种类相同且常温下为液态,E和 F都是白色固体物质,E由四种元素组成,G是一种溶液,它们之间的转化关系如图所示.(图中“→”表示物质间存在转化关系,图中已略去部分物质)
回答下列问题:
(1)A的化学式为
 
;E化学式为
 

(2)化学反应②的文字式表达式
 

(3)化学反应③属于
 
反应(填写基本反应类型),
化学反应③的文字式表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对实验的相关内容分析判断不正确的是(  )
A、蜡烛燃烧的过程既有物理变化,又有化学变化
B、证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃上结出水珠
C、蜡烛在空气中燃烧属于化合反应
D、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关水的说法中不正确的是  (  )
A、人类日常生活离不开水
B、鉴别软水和硬水可以用肥皂水
C、.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
D、农药、化肥的不合理施用,会造成水体污染

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