分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+;
(2)元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数,故NO2中2表示一个二氧化氮分子中含有2个氧原子;
(3)SO42-表示硫酸根离子;
(4)保持水化学性质的最小粒子是水分子,其化学式为:H2O;
(5)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个氢气分子可表示为:3H2;
(6)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁元素为+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(7)氧原子核外存在8个电子核内有8个质子,其原子结构示意图为:;
(8)根据元素符号的意义可知,P可表示磷元素、一个磷原子、磷这种物质;
故答案为:(1)2Fe2+;(2)一个二氧化氮分子中含有2个氧原子;(3)硫酸根离子;(4)H2O;(5)3H2;(6)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(7);
(8)磷元素、一个磷原子、磷这种物质;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 看油是否透明 | B. | 闻油是否有异味 | ||
C. | 测油的密度 | D. | 取油燃烧,听是否发出噼啪响声 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 取少量样品溶于水,再加入澄清石灰水看是否有沉淀产生 | |
B. | 取少量样品加入稀硫酸,看是否有气泡产生 | |
C. | 取少量样品溶于水,加入酚酞试液,看溶液是否变红 | |
D. | 取少量样品溶于水,加入氯化钡溶液看是否有沉淀产生 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷在空气中燃烧,产生大量白雾 | |
B. | 硫在空气里燃烧,发出蓝紫色火焰 | |
C. | 磷、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 | |
D. | 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 设计目的 |
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油 | 证明隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关. |
实验方法及可能观察到的现象 | 结论 | |
取A、B两支试管,都加入等质量的Mg(OH)2和等质量的热水,振荡,各滴入数滴无色酚酞. | 对A试管的操作及可观察到的现象温度保持不变;红色没褪去; | 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 |
对B试管的操作及可观察到的现象自然冷却;红色褪去. |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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