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对下图所示现象的解释不正确的是

[     ]

A.甲图:因为黄铜的硬度比纯铜大,所以在铜片上留下了较深的划痕
B.乙图:因为分子不停地运动,所以墨水在温度不同的水中扩散的快慢不同
C.丙图:由于具备了燃烧的三个条件,因此白磷能在水下燃烧
D.丁图:由于流体压强的大小与流速有关,因此人应站在安全线外
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?湛江)假期,王霞同学在家中与妈妈做面包,发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她很感兴趣,想探究这种“神奇粉末”的成分.
【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查,王霞发现了如下图所示的三种商品,

其中,发酵粉与水混合后,产生大量气体,你认为该气体是:
CO2
CO2
.王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种.
(1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分.
取少量白色粉末于试管中,加入适量蒸馏水,发现白色粉末溶解,无其他明显现象,实验结论是:
此粉未不是快速发酵粉
此粉未不是快速发酵粉
;另取少量白色粉末于试管中,加入
食醋
食醋
,有无色气体产生,王霞认为白色粉末是纯碱.
(2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象,不能得出白色粉末是纯碱,你若认为小明说法有道理,请用化学方程式解释不能得出结沦的原因
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法,王霞继续查找资料,发现它们有下列的性质
性质碳酸钠碳酸氢钠
溶解性20℃时溶解度21.6g20℃时溶解度9.8g
加热不分解发生分解反应,分解产物为碳酸钠、二氧化碳和水.
根据上面信息,检验白色粉末的方法之一是:20℃时,在100克水中加入12克该白色粉末,充分溶解后,如果有白色固体剩余,则为
食用小苏打(成分碳酸氢钠)
食用小苏打(成分碳酸氢钠)
,否则为
食用苏打(成分碳酸钠)
食用苏打(成分碳酸钠)

(3)在查找资料过程中,王霞同学还发现纯碱不是碱,是由于其水溶液显碱性而得名.现要验证纯碱溶液是否显碱性,请写出用pH试纸来测其pH值的操作过程
把一小块试纸放在玻璃片上,用沾有待测溶液的玻璃棒点在试纸上,观察颜色,与比色卡对比,读数
把一小块试纸放在玻璃片上,用沾有待测溶液的玻璃棒点在试纸上,观察颜色,与比色卡对比,读数

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备.利用下图所示装置制取常见的气体,并对它们的有关性质进行研究,请根据题意回答下列问题.

(1)甲同学用KMnO4固体制取O2,发生装置应选用上图中的
A
A
装置(填编号),
该反应的化学方程式为
2KMnO4
 加热 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加热 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
先将导管移出水面,再熄灭酒精灯

(2)乙同学用浓盐酸与大理石在F装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是
a
a
(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红
(3)丙同学在实验室氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.
①制取氨气反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化学式为:
H2O
H2O

②制取并收集NH3,应该从上图中选择的收集装置是
D
D

③NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
.(填序号).
A.固体氢氧化钠               B.浓硫酸               C.生石灰.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物.同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.(查阅资料知:红磷发生燃烧所需最低温度为240℃,而白磷为40℃.
二氧化碳可溶于水,通常1体积水里可溶解1体积的二氧化碳)
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中加入
澄清石灰水,振荡
澄清石灰水,振荡
澄清石灰水立刻变浑浊
澄清石灰水立刻变浑浊
有二氧化碳.
(3)测定氧气含量.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
a.实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽
将瓶中氧气耗尽
,红磷点燃后伸入瓶内的现象
红磷燃烧,产生大量的白烟,放出热量
红磷燃烧,产生大量的白烟,放出热量
,写出该反应的文字表达式
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷

b.待
冷却到室温
冷却到室温
时打开弹簧夹两个方案的实验测定结果不同,测定过程更合理的是方案
方案二
方案二
,原因是
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成分在反应前发生了改变)
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成分在反应前发生了改变)

C.能用硫代替磷吗?
不能
不能
 理由是
硫燃烧生成二氧化硫气体
硫燃烧生成二氧化硫气体

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科目:初中化学 来源:专项题 题型:单选题

对下图所示实验产生的现象的解释,正确的是
[     ]
A.甲:反应后天平指针偏右,是由于生成物的总质量小于反应物的总质量
B.乙:不断抽气,听到的声音逐渐变小,是由于发声体的振幅不断减小
C.丙:进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的1/5,是由于氧气约占空气体积的1/5
D.丁:用力向下吹气,乒乓球不会掉下来,是由于球下方受到的压强增大

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