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    某元素在化合物中无变价，其相对原子质量为27。已知它的硝酸盐的相对分子质量为213，则其硫酸盐的相对分子质量是________________。

     

    答案：
    解析：

    		342

     


    提示：

    		设此元素为M，它在化合物中的化合价是+x，所以它的硝酸盐是，根据硝酸盐的相对分子质量和元素M的相对原子质量，可求出x=3，那么此元素的硫酸盐的化学式是。

     


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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    水是生命之源，动植物及工农业生产生活等方面都离不开水．下面有关水的组成、结构、性质、净化等方面的知识，请你参与讨论．
    （1）由解放军某研究所研制的小分子团水是航天员专用水．一次饮用125 mL小分子团水可维持6小时正常需水量，如果是普通水，一昼夜正常需水量为2～3 L．下列说法正确的是（
     
    ）
    A．小分子团水的物理性质和普通水不同；
    B．小分子团水中的水分子停止了运动；
    C．小分子团水的组成元素和普通水不同；
    D．小分子团水中的水分子间没有空隙．
    （2）被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），与水一样，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水，请填写有关内容：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    精英家教网①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
     
    ②__________    		 A试管中无明显现象
    B试管中有气泡产生    		 A试管中的无色液体是：________；
    B试管中的无色液体是：_________．
    请写出B试管中发生反应的化学方程式：
     
    ；检验该试管中放出气体的方法是
     
    ．
    （3）水的化学性质可通过对水参与的化学反应进行归纳判断得到．请你仿照下表第一行进行填空，写出符合反应类型的化学方程式并总结性质
    反应类型 化学方程式 化学性质
    置换反应 H2O+C
     高温 
    .
     
    CO+H2    		 在高温下，水能与某些非金属反应
    分解反应         
    化合反应
    氮化镁是一种灰白色固体，与水反应后生成两种化合物，其一为碱，反应前后元素化合价不变．请写出该反应的化学方程式
     
    ．
    （4）生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
    ①茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
     
    ．
    ②自制净水器中常加入
     
    ，用于除去水中的异味和色素．
    ③自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网含钠元素、钙元素的化合物是初中化学的重要研究对象之一．
    （一）某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后，了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体，那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢？带着这样的疑问，他们进行了下列探究：
    【查阅资料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
    （2）NaHCO3固体受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水．
    【猜想】（1）甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （2）乙同学认为可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    甲、乙两同学的猜想是依据澄清石灰水、CaCl2溶液分别与Na2CO3溶液反应均有沉淀产生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜测澄清石灰水、CaCl2溶液分别与NaHCO3溶液混合不会产生沉淀，从而鉴别出两种溶液．
    （3）丙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别．
    【实验探究】（1）甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，各加入澄清石灰水，观察到两支试管中的现象相同，均产生了白色沉淀，实验结果与猜想不一致，即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （2）乙同学将CaCl2溶液加入到分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，发现两支试管中也都产生了白色沉淀，实验结果出乎意料，但根据观察到的其他实验现象，他认为仍可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （3）丙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热（如图1）：
    ①加热Na2CO3时，开始即见小试管中有少量气泡产生，继续加热，气泡逐渐减少，未见澄清石灰水变浑浊，
    ②加热NaHCO3时，丙同学观察到实验现象与①不同，证实了自己的猜想是合理的．
    【问题讨论】（1）小组同学对上述实验展开了讨论，对甲同学的两个实验进行了比较，并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因（如图2、图3）．请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式
     
    ；写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子：
     
    ．
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    （2）乙同学的两个实验中，大家对CaCl2与Na2CO3溶液的反应比较熟悉，而对CaCl2与NaHCO3溶液混合产生的现象难以理解，同学们又进一步查阅了资料，了解到CaCl2与NaHCO3溶液可发生如下反应：CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同学们知道了乙同学是通过观察到
     
    现象来鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的．至于CaCl2与NaHCO3溶液为什么能发生上述反应，老师指出其反应原理较复杂，有待于今后学习中进一步探究．
    （3）丙同学在加热Na2CO3固体时，开始产生少量气泡的原因是
     
    ；根据你分析：Na2CO3受热
     
    分解（填“易”或“不易”）．在加热NaHCO3固体时，丙同学观察到的实验现象是
     
    （任写一种）．
    【拓展应用】（1）固体Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通过
     
    方法除去．
    （2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入适量的
     
    溶液．
    （二）实验室里同学们正在进行探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液、B试管中滴加氯化铜溶液、C试管中滴加氯化铵溶液、D试管中滴加氯化钠溶液，振荡．
    【提出问题】：他们在探究的问题是氢氧化钙能否与
     
    （选填“酸”、“碱”、“盐”）发生反应？
    【表达与交流】：①阳阳同学根据在D试管中没有看到明显现象，判断D试管中无化学反应发生．你认为此判断的依据是否合理
     
     （填“合理”或“不合理”），并解释其原因是
     
    ；
    ②为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的无色滤液，继续进行探究．阳阳同学猜想滤液中只含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质．为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用两种不同类别的物质进行以下两个实验．请填写下列实验报告：
        实验内容     实验现象     实验结论
    方案一：取少量滤液加入试   管中，向其中
     
     
    		 娇娇同学的猜想是正确的．
    滤液中含有的两种溶质是
     
    方案二：取少量滤液加入试管中，向其中
     
     
    【反思与评价】：通过上述实验，同精英家教网学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放．请你对B试管中滤液的处理提出可行的建议
     

    （三）现有CaCO3 和KHCO3的混合物，甲、乙两同学分别称取一定质量的该混合物来判定其中两种成分的质量比．
    ①甲同学称取2.00g混合物，向其中加入过量的盐酸，生成气体的质量为ag，则a=
     
    ．该同学能否由气体质量计算出混合物中两成分的质量比？
     
    （填“能”或“不能”）
    ②已知KHCO3 和NaHCO3一样加热易分解，K2CO3的分解温度远高于1000℃．乙同学称取Wg混合物充分加热，所得CO2气体质量（m） 随温度（T）变化的曲线如图所示，则m（CaCO3）：m（KHCO3）═
     
    （用含b、c的代数式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    探究小组同学发现家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，长时间使用会有白色固体附着，很难洗掉．
    【查阅资料】这种白色固体称为水垢，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙 Ca（HCO3）2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．
    【提出问题】碳酸氢钙受热分解后产物的成分是什么？
    【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
    猜想1．生成的难溶性化合物可能是
    CaCO3
    CaCO3
    ．
    猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2．
    【实验探究】该组同学设计如图所示实验，先探究产生气体的成分．
    操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
    操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
    【方案设计】请你在上述实验的基础上设计实验，帮助该组同学再确定难溶物的成分．
    实验步骤 实验现象与结论
    在上述实验的试管中，加入
    稀盐酸
    稀盐酸
     后，再将产生的气体通入澄清石灰水中    		 若有气泡产生且澄清石灰水变浑浊，则难溶物是
    CaCO3
    CaCO3

    （或猜想1成立）
    【实验结论】
    结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有
    CO2
    CO2
    ；一定没有
    O2、H2
    O2、H2
    ．
    结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
      △  
    .
     
    CaCO3↓+CO2↑
    【实验交流】
    交流1．B装置中的澄清石灰水变浑浊的反应方程式为．
    交流2．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验不足是．
    交流3．小组内某同学对上述结论提出异议：
    该同学的观点 请说出你的观点并阐述理由
    ①该实验装置中C装置可以不要
    不同意此观点，因为氧化钠溶液能吸收二氧化碳
    不同意此观点，因为氧化钠溶液能吸收二氧化碳
    ②“结论2”不正确
    同意此观点，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成．
    同意此观点，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成．
    【拓展延伸】水垢很难用水洗净，有同学发现在厨房中也可以找到物品除去水垢，你认为该物品可能是
    食醋
    食醋
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?密云县一模）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源．
    提出问题：葡萄糖燃烧的产物是CO2和H2O，由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物？
    实验设计：为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略，假设每个装置中均吸收完全或反应完全）．
    小贴士
    含碳元素的化合物完全燃烧生成CO2 、H2O，不完全燃烧时生成CO、CO2 和H2O
    （1）装置A中浓硫酸的作用是
    吸收从随着氧气溢出的水蒸气，防止影响C处的称量结果．
    吸收从随着氧气溢出的水蒸气，防止影响C处的称量结果．

    （2）装置B处Fe2O3可能发生的化学反应的方程式为
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    方案评价：
    用充有空气的储气球代替制备氧气的装置，是否更有利于实验的进行，为什么？
    否，空气中的CO2会干扰实验结果的测定
    否，空气中的CO2会干扰实验结果的测定
    ．（填“是”或“否”及理由）
    数据处理：下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成．
    实验事实 数据分析及结论
    1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64g CO2和1.08g H2O 结论：葡萄糖含有
    葡萄糖含有C、H、O三种元素，
    葡萄糖含有C、H、O三种元素，
     元素


    数据分析的依据是
    质量守恒定律或“元素的种类和质量在化学变化前后不变”
    质量守恒定律或“元素的种类和质量在化学变化前后不变”
    ．
    讨论交流：上述实验装置D、E中盛放的都是NaOH固体，试分析两次使用NaOH固体的作用分别是什么？
    D中NaOH吸收葡萄糖燃烧产生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空气中的二氧化碳和水，以减少误差
    D中NaOH吸收葡萄糖燃烧产生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空气中的二氧化碳和水，以减少误差
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：013

    (2005年岳阳)某物质在氧气中完全燃烧后，生成的无色无气味气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该物质一定是

    [　　]

    A．碳单质

    B．含碳、氧元素的化合物

    C．含碳元素的物质

    D．含碳元素的化合物

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