【题目】如图所示为蒸发蔗糖溶液的过程,其中①→②→③为恒温蒸发过程,③→④为升温蒸发过程,②溶液恰好为饱和状态,分析实验过程,可以作出的正确判断是( )
A.在①→②过程中,蔗糖的质量分数保持不变
B.在②→③过程中,溶液一直处于饱和状态
C.在③→④过程中,水的质量分数不断增大
D.在②→④过程中,蔗糖的质量分数先不变后增大
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【题目】(1)化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言。请用正确的化学符号填空:
①3个亚铁离子_____;
②高原缺氧的“氧”是指_____;
③若用“”表示一个氢原子,则“
”表示的微粒是_____;
④标出氧化铁中铁元素的化合价_____;
⑤某残缺标签阴离子可能是_____;
⑥某气体在空气中占78%(体积分数),保持它的化学性质的最小粒子是_____;
⑦分析过氧化氢(H2O2)和过氧化钠(Na2O2)中氧元素的化合价,写出过氧化钙的化学式_____。
(2)如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系,若整个大圆代表纯净物,下列物质:①石灰水,②铁粉,③水银,④冰水混合物,⑤液氧,⑥牛奶,⑦氯酸钾,⑧五氧化二磷。应放到A区域的是_____(填序号,下同),应放到D区域的是_____。
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【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(提出问题)小松同学用“双氧水”过氧化氢溶液
清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地面上,发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢溶液的催化剂,他想:水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究:
(猜想)水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
(实验验证)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不分解或分解速率非常缓慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
(结论)水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
(讨论与反思)小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢反应的催化剂,她觉得还需要增加一个探究实验,探究______.
(实验步骤)
(1)准确称量水泥块的质量;
(2)完成实验二;
(3)待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、______、______;
(4)对比反应前后水泥块的质量.
(分析)如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂,但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要补充一个探究实验,探究______.
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【题目】元素周期表是学习化学的重要工具,下图是元素周期表中的一格,下面从该图获取的信息中,正确的是( )
A. 该元素的原子序数为52 B. 该元素属于非金属元素
C. 该元素的原子核外有24个电子 D. 该元素在地壳中的含量为52.00%
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【题目】如图是一袋化肥的说明,请计算一袋化肥中:
(1)主要成分硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的化合价分别是_____、_____;
(2)含氮元素的质量是多少_____?
(3)主要成分中氮元素的质量分数是多少_____?氮肥中主要成分硝酸铵(NH4NO3)的质量有多少_____(保留4个有效数字)?
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【题目】某兴趣小组需要10%的氢氧化钠溶液进行实验。
(1)①若选择40g.上述氢氧化钠溶液,则需要氢氧化钠固体的质量为_________g。从下表中
名称 | 托盘天平 | 酒精灯 | 小烧杯 | 玻璃棒 | 药匙 | 量筒 |
仪器 | ||||||
序号 | A | B | C | D | E | F |
选择称量氢氧化钠固体所需要的仪器_________(填序号)
②调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的_________盘,称量其质量,然后___________(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡。
a.将氢氧化钠固体加入烧杯中 b.按需要添加砝码、移动游码
(2)实验室若用40%的氢氧化钠来配制所需溶液,需加水_________克? (写出计算过程)
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【题目】初三某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。
(查阅资料)碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。
(实验装置设计)甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:
(实验探究)(1)甲小组实验中,反应的化学方程式是__________。
(2)乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验如图所示。
①乙组实验结束后可观察到天平________(填“平衡”或“不平衡”),此反应_________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和________(填“大于”、“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_____作用。
(实验结论)参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和。
(实验分析)在一切化学反应中,没有发生变化的是____,所以参与反应前后各物质的质量总和相等。
A原子种类 B分子种类 C原子数目 D原子质量
(反思与交流)(1)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是:探究质量守恒定律的实验应该在______容器中进行。
(2)结论应用:环保部门常用测定空气受
污染的程度,发生反应的化学方程式为:的化学式是
___________。
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【题目】下列对比实验能达到目的是()
A.探究温度对微粒运动速率的影响
B.探究CO2能与水反应生成酸性物质
C.对比选择实验室制CO2的酸
D.对比MnO2和Fe2O3的催化效果
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【题目】如图是用CO模拟炼铁的实验装置图,相关叙述错误的是( )
A.实验开始时应先点燃酒精喷灯,后通CO
B.该反应的化学方程式为:
C.实验中,石灰水变浑浊可以证明有CO2生成
D.点燃尾气,处理未反应完的一氧化碳,以免污染空气
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