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【题目】用名称或化学用语填空:

(1)2Mg________,(2)3P2O5________ ,(3)5个碳酸根离子________,(4)氖气________,(5)二氧化硅中硅元素显+4价 ________ .

【答案】两个镁原子3个五氧化二磷分子5CO32-Ne

【解析】

(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个镁原子,就可表示为 2Mg;

(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示为:P2O5,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个五氧化二磷分子可表示为3P2O5

(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但碳酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,表示为CO32-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字5CO32-

(4)氖是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号,即:Ne;

(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以二氧化硅中硅的化合价为+4价,故可表示为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组设计了如下实验来探究影响锌与稀硫酸反应速率的因素(实验过程中杂质不能与稀硫酸反应),实验数据记录如下表:

实验编号

试剂

产生50mL氢气

的时间/s

不同纯度的锌

稀硫酸的浓度

稀硫酸的用量/ mL

a

纯锌

30%

30

52

b

含杂质的锌

30%

30

47

c

纯锌

20%

30

68

d

纯锌

30%

40

50

(1)实验_____和实验______(填实验编号)的实验目的是为了研究硫酸浓度对反应速率的影响。
2)对比实验a和实验b,可以得到的实验结论是____________________

(3)计算9.8g纯硫酸与足量的锌完全反应,可制得氢气是_________克?请你帮他们完善计算过程:

__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中,取某工厂合金废料(含铝、铁、铜)进行如下实验:

(1)操作II的名称是________;该操作需用到的铁制仪器为_________

(2)固体A的成分是________;氢氧化铝沉淀与稀盐酸反应的化学方程式为________

(3)固体C与稀硫酸反应的方程式为________

(4)图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径,你认为合理的途径是________(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是________

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【题目】某溶液中可能含有碳酸钾、硫酸钾中的一种或两种溶质,为测定其成分,进行如下实验:取一定量溶液于烧杯中,先加入过量氯化钡溶液,再加入稀硝酸,反应过程及产生沉淀的质量与所加溶液质量的关系如图所示。下列说法中正确的个数有(  )

①该溶液中一定含有碳酸钾和硫酸钾

②反应进行到a点时,溶液中只含有一种溶质

③bc段上的任意一点 (c点除外) 都存在两种沉淀

④反应进行到c点时,溶液中只含有两种溶质

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

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【题目】某探究小组的同学通过查阅资料得知:在加热条件下,镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应。小组同学对此产生兴趣,他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热,迅速产生大量气体。为确定生成气体的成分,他们进行如下探究:

(查阅资料)

(1)镁与氯化铵溶液反应生成两种气体,每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。

(2)镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。

(3)氨气是一种极易溶于水的气体,能与酸反应。

(提出问题)该气体成分是什么?

(做出猜想)猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

(进行实验)

步骤一:小组同学闻气体气味,发现该气体有刺激性气味。则猜想_____不成立。

步骤二:同学们把产生的气体通入盛有水的A装置中除去_____,再将剩余气体依次通入B、C、D装置中,一会儿后,加热试管中的氧化铜,观察到B中溶液不变色,C中无明显现象,D中黑色粉末变成红色固体,试管口有小水珠。装置C的作用是_____(合理即可),装置D中发生反应的化学方程式为_____

(得出结论)猜想_____成立。

(拓展延伸)经过讨论,小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置D也能达到相同的探究目的。你认为是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。

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【题目】氧原子的相对原子质量为16,表示的意义是(  )

A. 氧原子核内有16个质子

B. 一个氧原子的质量为16 g

C. 一个氧原子的质量是一个碳12原子质量的的16倍

D. 一个氧原子的质量是一个碳12原子质量的16倍

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【题目】用化学方程式表示下列反应原理.

(1)用加热高锰酸钾方法制取氧气.

(2)铁丝在氧气中燃烧;

(3)一种淡黄色的固体在空气中燃烧发出微弱的浅蓝色火焰.

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【题目】在已平衡的天平两边分别放一个等质量的烧杯,烧杯中装有等质量、等质量分数的足量稀盐酸,在左边烧杯中加入5.6g金属铁,在右边烧杯中加入5.5g镁和铜的混合物,充分反应后天平仍然保持平衡,则右边烧杯中加入的混合物中镁和铜的质量比为(  )

A. 36:19 B. 12:43 C. 24:31 D. 13:42

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【题目】在学习完“二氧化碳的性质”后,某班化学兴趣小组的同学想对雪碧中逸出的气体进行探究(如图所示是雪碧汽水的配料表,已知柠檬酸能使紫色石蕊试液变红)。

[发现问题] 打开瓶盖,逸出的是什么气体?

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[设计方案] 甲同学:倒适量石灰水于小烧杯中,将用注射器抽取的瓶中气体注入澄清石灰水中;

乙同学:将一支燃着的小木条放在打开的瓶口处。

小组中的同学立即否定了乙同学的方案,原因是____________________

[实验探究] 小组同学按照甲同学的方案,观察到____________________,说明雪碧汽水中逸出的气体的确是二氧化碳。

[继续探究] 小组中的丙同学也设计了一个实验:将适量雪碧倒入试管中,滴加紫色石蕊试液,发现紫色石蕊变成了红色,他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。

[评价] (1)丙同学设计的实验是依据二氧化碳的化学性质:__________________(用化学符号表达式表示)。

(2)你认为丙同学的设计________(填“合理”或“不合理”),理由是_____________________

(3)请你根据丙同学的想法进行改进设计:_____________

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