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    9．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、B所示装置进行对比实验：
    （1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是接触空气（或氧气），且温度达到着火点．
    （2）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是图B．
    （3）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（均填序号）．
    A．可快速地提供燃烧所需的氧气；
    B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下；
    C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
    （4）氢氧化镁是一种新型的阻燃剂．当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体．利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；氢氧化镁分解时吸收热量，同时生成的水汽化也吸收热量，将环境温度降低到可燃物着火点以下．
    氢氧化镁受热分解的化学方程式为：Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑．

    分析 （1）由图AB可知缺少氧气或温度未达到着火点物质不会燃烧；
    （2）磷的燃烧会产生五氧化二磷白烟污染空气，从这一角度分析即可．
    （3）从炉火温度较高产生的热量较多及补充氧气和蜡烛产生的热量较低的量去分析；
    （4）通过燃烧的条件结合材料信息中的叙述解决．

    解答 解：（1）由图A知红磷未燃烧是因为温度没有达到其着火点，水下白磷未燃烧是因为缺乏氧气，B中温度达到了着火点未燃而通入氧气后燃烧说明氧气是燃烧的必要条件；故填：接触空气（或氧气），且温度达到着火点；
    （2）磷的燃烧会产生五氧化二磷白烟污染空气，在水下反应可使白烟溶解于水中，防止了空气污染．故填：图B；
    （3）同样是扇子煽火结果不同，是因为炉火温度较高产生的热量较多煽走的热量不能是温度降到着火点以下，相反煽火的时候补充氧气，所以炉火会更旺，而蜡烛产生的热量较低煽火时温度降到了蜡烛的着火点以下故蜡烛熄灭；故填：A、B；　C；
    （4）灭火是阻断燃烧的条件，由叙述可知380℃以上是氢氧化镁发生分解吸收燃烧物表面的热量，释放出大量水分，分解出的氧化镁覆盖在可燃物表面，阻止燃烧的进行，故填：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；氢氧化镁分解时吸收热量，同时生成的水汽化也吸收热量，将环境温度降低到可燃物着火点以下；　Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑．

    点评 此题是对燃烧条件探究的拓展与延伸，能很好的训练学生的分析问题的能力，对加强学生对燃烧条件的认识大有好处．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（　　）
    A．有氧气参加的反应一定是氧化反应
    B．氧气和液氧是两种不同的物质
    C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧的反应都是化合反应
    D．氧气难溶于水，可用排水法收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关氧气的物理性质的叙述中，错误的是（　　）
    A．不易溶于水B．通常是无色、无味的气体
    C．液态氧和固态氧都呈淡蓝色D．在标准状况下密度比空气略小

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室可以利用稀盐酸等药品，通过连接如图装置制取二氧化碳、氢气．
    ①制取二氧化碳气体装置的连接顺序是ac（填写字母，下同），制取氢气的制取装置的连接顺序是ab．
    ②块状固体加入试管中的方法是先将试管倾斜，用镊子夹取块状固体放在试管口，使块状固体缓缓滑到试管底部．
    ③检查发生装置气密性的方法是将橡胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗内的水面不再下降，说明装置的气密性良好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
    【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】
    （1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮和小光同学的猜测．
    【结论与解释】
    （3）由以上探究结果可知：小明同学的猜测是正确的．
    （4）小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊．
    【反思与评价】
    （5）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    （6）小亮同学的反思可能是：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．硝酸钾是初中化学常见的一种盐．请按要求填写下列有关空格：
    （1）质量分数为 4.04%的硝酸钾溶液可作为番茄无土栽培的营养液．该营养液属于（填“属于”或“不属于”）复合肥．硝酸钾中含有的离子是K+、NO3-（填符号）．
    （2）黑火药爆炸的反应原理是2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑．此反应的反应物和生成物中，没有涉及到下列物质类别中的CD（填序号）
    A．单质    B．氧化物     C．酸   D．碱     E．盐
    （3）如图为硝酸钾和氯化钠两种物质的溶解度曲线示意图，其中曲线 a（填“a”或“b”）表示 KNO3的溶解度随温度变化的趋势．欲将接近饱和的 KNO3溶液变成饱和溶液，可采取的方法有加入硝酸钾固体、降低温度（列举两种）
    （4）在硝酸钾中，质量分数最大的元素是氧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．在实验中有时需要多次重复实验，其主要目的是为了（　　）
    A．避免偶然现象，使结果更真实B．得到较多的数据
    C．实验失败后重新再做D．得出不同的结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上：
    （1）能保持物质化学性质的粒子是分子和原子，
    （2）化学变化中的最小粒子是原子．
    （3）带正电荷的粒子是原子核和质子，
    （4）不显电性的粒子是分子 原子 中子，
    （5）质量最小的粒子是电子，
    （6）在同一原子中数目相等的粒子是质子 电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：
    药品：①过氧化氢溶液　　　②氯酸钾　　　③二氧化锰
    装置：

    （1）装置中仪器a的名称为试管．
    （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为②③（填序号）；写出该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到瓶口，观察木条是否复燃．
    （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从b口进（填“b”或“c”）．

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