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    11．下列是几种粒子的结构示意图，其中表示原子的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．

    解答 解：A、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项正确．
    B、质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项错误．
    C、质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项错误．
    D、质子数=9，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列粒子的结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．为研究二氧化锰、加热分别对过氧化氢分解的影响，某同学设计了如下实验：
     实验步骤（夹持固定装置已忽略） A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液，如图所示进行实验．
     实验现象 A：试管壁有气泡附着，带火星的木条不复燃．
    B：有大量气泡产生，带火星的木条
    复燃（填“复燃”或“不复燃”）．
    C：有大量气泡产生，带火星的木条不复燃．
    D：有大量气泡产生，用带火星的木条检验收集的气体，木条复燃．
     分析 ①实验结束后仪器b中的液体质量都减少，原因是生成氧气逸散到空气中．
    ②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是沸腾有大量水蒸气，带火星的木条放入时，被水蒸气附着太多，达不到着火点了．
     结论①分析A、B实验可以得出的结论是：二氧化锰能加快过氧化氢分解．②加热能（填“能”或“不能”）促进过氧化氢分解产生氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列操作可以鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的是（　　）
    A．观察气体的颜色B．分别插入燃着的木条
    C．闻气体的气味D．分别倒入澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．碘元素是人体重要的微量元素，每日必须摄入足够量的碘元素，碘元素对人体健康有很大在关系，平时可以从加碘盐或者海产品中获取，但是出现缺碘严重则需要服用碘片．目前市场上的补碘药剂很多，如图是某种品牌的补碘药品的部分说明书．请回答下列问题：

    （1）KIO3中各元素的质量比；
    （2）KIO3中碘元素的质量分数；（请写出计算过程）
    （3）若每片碘片的质量为0.5g，则碘片中碘元素的质量分数；（请写出计算过程）
    （4）如果按用量服用，每天摄入碘元素的质量．（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力．下列关于维生素C的说法错误的是（　　）
    A．维生素C的相对分子质量是176
    B．维生素C中碳元素的质量分数为40.9%
    C．维生素C是由碳元素、氧元素和氢元素组成
    D．维生素C中C、H、O三种元素的质量比为6：8：6

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成
    分．仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以用图1所示装置来测定空气中氧气的含量，请写出红磷燃烧的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该反应属于化合反应（填一种基本反应类型）．
    【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么测出的氧气含量远低于21%？
    【分析讨论】（1）实验装置漏气；（2）红磷的量不足，导致装置内氧气有剩余；（3）…
    【实验与交流】在老师的指导下，同学们查阅了白磷、红磷等物质燃烧需要的最低含氧量如下：
    资料1：
    可燃物名称红磷白磷蜡烛
    最低含氧量/%8.04.016.0
    甲、乙、丙三个小组分别用上述过量红磷、白磷、蜡烛三种物质进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后的氧气浓度分别为8.85%、3.21%、16.7%，数据与表中的理论值基本一致．其中蜡烛燃烧后用测一氧化碳浓度传感器测算一氧化碳浓度约为2%．
    资料2：蜡烛或者木炭在密闭的集气瓶中燃烧，氧气浓度会不断变小，会有一氧化碳气体生成．常温下一氧化碳难溶于水，且不与澄清石灰水反应．根据以上信息回答下列问题：
    （1）白磷和红磷相比，使用白磷能使结果更准确，其原因是白磷消耗氧气更彻底．
    （2）请写出木炭燃烧的符号表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；有同学提议选用木炭替代红磷做实验，在集气瓶底部预先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳气体，小华觉得不可行，其主要原因是木炭在氧气浓度较低时，会生成CO气体，且CO气体难溶于水，不与澄清石灰水反应．
    【实验改进】小邹同学改进了教材中的实验，设计出了如图2所示的实验装置．实验步骤如下：
    ①如图2所示，连接仪器，检查装置的气密性，发现装置的气密性良好．

    ②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）．
    ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．
    ④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
    ⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
    ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．根据以上信息，回答下列问题；
    （1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降后上升．
    （2）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=180mL．
    （3）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快步骤⑤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是防止白磷燃烧时集气瓶中气体受热膨胀逸出，影响实验结果．
    （4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是D（填字母）．
    A．用蜡烛代替白磷
    B．用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240℃左右）
    C．集气瓶没有冷却到室温
    D．实验前集气瓶里没有装a体积的水
    （5）已知化学反应前后元素种类和质量都不发生改变，若该实验中消耗的氧气质量为0.12克，则理论上生成的五氧化二磷的质量为0.21g（计算结果保留两位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．用化学符号或名称表示下列物质
    （1）两个硝酸根离子2NO3-．（2）电笔中填充的“Ne”氖气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列常见的物品中是用天然材料制成的是（　　）
    A．木框门B．日光灯管C．铝合金门窗D．陶瓷花瓶

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