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红磷在氧气中燃烧  ,反应类型为  


考点:

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;反应类型的判定..

专题:

化学用语和质量守恒定律.

分析:

首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答:

解:红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为4P+5O22P2O5;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.

故答案为:4P+5O22P2O5;化合反应.

点评:

本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:

(1)燃烧匙中放适量的红磷,点燃后伸入集气瓶中,燃烧的现象是  ,写出红磷在空气中燃烧的反应文字表达式  

(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的  

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:  (填一种即可).

(4)已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液变  色.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的物理性质正确的是(  )

 

A.

五氧化二磷(白色气体)

B.

高锰酸钾(黑色固体)

 

C.

二氧化硫(无色无味气体)

D.

液氧(淡蓝色液体)

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科目:初中化学 来源: 题型:


现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是(  )

 

A.

测量三种气体的密度

B.

将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

 

C.

将气体分别通入澄清石灰水中

D.

将气体分别通入水中

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科目:初中化学 来源: 题型:


分子、原子、离子都是构成物质的粒子,请各举一例(用化学式表示)

(1)由分子构成的物质,如  

(2)由原子构成的物质,如  

(3)由离子构成的物质,如  

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科目:初中化学 来源: 题型:


已知碳原子的质量是1.993×10﹣26kg,而一个氯原子的质量是5.885×10﹣26kg,求氯的相对原子质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:


分子和原子的根本区别在于                                              (    )

      A.大小和质量不同                           B.分子能单独存在,原子不能单独存在

      C.在化学变化中分子能再分,原子则不能       D.分子能运动,原子则不能

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于空气各成分的说法,错误的是 (  )

A.氧气约占空气体积的21%

B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

C.氧气的化学性质比较活泼具有可燃性

D.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

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科目:初中化学 来源: 题型:


某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究.他们进行了以下实验:

①往盛有5mL 5% H2O2溶液的试管中,伸入带火星的木条,木条不复燃.

②往盛有5mL w% H2O2溶液的试管中,加入a g MnO2,伸入带火星的木条,木条复燃.

③往盛有5mL w% H2O2溶液的试管中,加入a g Fe2O3,伸入带火星的木条,木条复燃.

④经检验,②、③中反应后试管中仍分别含有a g MnO2和a g Fe2O3

问题:

(1)MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是  

(2)实验 ②、③中H2O2的浓度(w%)以  为宜,你的理由是 

(3)写出实验③化学反应的方程式.

研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间

浓度

时间(min)

条件

30% H2O2

15% H2O2

5% H2O2

加入a g MnO2

0.2

0.8

2.0

加入a g Fe2O3

7.0

9.0

16.0

问题:(4)从上表中能得出哪些结论?①  

(5)再写出一个用MnO2作催化剂的化学反应方程式 ; 

(6)实验小组又用如图装置来测定空气中氧气的含量.

①此实验相比课本原型实验主要改进了:  

②你认为此实验最后打开止水夹K后可以看到什么现象?  ,产生此现象的原因是  

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