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如图是蜡烛燃烧的探究实验.点燃蜡烛,先后在火焰上方罩一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯;熄灭蜡烛,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟.请回答下列问题:
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(1)蜡烛的三层火焰中温度最高的是
 

(2)观察到干燥烧杯内壁有
 
产生;
(3)涂有澄清石灰水的烧杯内壁的现象是
 
,证明有
 
生成;
(4)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛
 
(填“能”或“不能”)重新燃烧.
分析:(1)根据蜡烛的三层火焰中温度最高的是外焰进行解答;
(2)根据蜡烛燃烧生成水进行解答;
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答;
(4)根据白烟是石蜡的小颗粒,石蜡具有可燃性进行解答.
解答:解:(1)蜡烛的三层火焰中温度最高的是外焰;
(2)蜡烛燃烧生成水,所以观察到干燥烧杯内壁有水雾产生;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以涂有澄清石灰水的烧杯内壁的现象是变浑浊,证明有二氧化碳生成;
(4)白烟是石蜡的小颗粒,石蜡具有可燃性,所以用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧.
故答案为:(1)外焰;
(2)水雾;
(3)变浑浊;二氧化碳;
(4)能.
点评:本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,以及学生对石蜡的性质的了解,如果学生了解石蜡的成分,并能正确分析实验现象,就能正确解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取并探究二氧化碳性质的实验装置:
(1)仪器名称:E
分液漏斗
分液漏斗
,D
烧杯
烧杯

(2)锥形瓶A中的药品,液态的是
稀盐酸
稀盐酸
,块状固体是
石灰石或是大理石
石灰石或是大理石

(3)广口瓶B中的液体出现
澄清的石灰水反应变浑浊
澄清的石灰水反应变浑浊
,其原理是
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)广口瓶C中的液体颜色
变红
变红
,原因是
二氧化碳和水反应生成了碳酸
二氧化碳和水反应生成了碳酸

(5)D中观察到的现象是
两支蜡烛自下而上依次熄灭
两支蜡烛自下而上依次熄灭
,因为
二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
密度大于空气
密度大于空气

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某校化学兴趣小组同学做镁带在空气中燃烧的实验时,发现白色生成物中混有少量淡黄色固体.针对这一现象,他们开展了如下实验探究.请仔细阅读并完成下列探究报告.
探究目的:探究镁在空气中燃烧产生的淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的?
分析猜想:分析空气中各种成分,寻找猜想依据.
干燥空气中各组分气体的体积分数大约是:氮气
78
78
%,氧气
21
21
%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%
已学知识:氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体.
查阅资料:稀有气体化学性质稳定,一般不与其它物质反应.
猜想1:可能是镁与氮气反应生成淡黄色固体.
猜想2:可能是镁与二氧化碳反应生成淡黄色固体.
猜想3:可能是镁与
水蒸气
水蒸气
生成淡黄色固体.
实验一:镁带与氮气的反应
(一)获取氮气
(1)把空气除尘净化,除去二氧化碳和水蒸气,液化后再蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气.这种方法属于
物理
物理
(选填“物理”或“化学”)方法.但在实验室里空气不易被液化.
(2)如图是获取氮气的方法及装置.用燃烧法除去空气(已除去二氧化碳、水蒸气和杂质)中的氧气从而得到较纯净的氮气,燃烧匙内选用的物质最好是
C
C

A.木炭       B.蜡烛C.红磷  D.铁丝
(二)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛氮气的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
(三)实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2).
该反应的化学方程式是
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2

实验二:将燃着的镁带伸入盛二氧化碳的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体.生成的黑色固体物质的化学式是
C
C

实验结论:镁在空气中燃烧产生的淡黄色固体是镁与空气中的
氮气
氮气
反应产生的.
反思与评价:通过上述的实验及所学知识,你对燃烧的条件有什么新的认识?
物质的燃烧不一定有氧气参与
物质的燃烧不一定有氧气参与

拓展与迁移:
不能
不能
(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验,理由是
镁条不但能够和氧气反应,而且能够和氮气反应,所以若用镁条来代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验,则会由于消耗了氮气而得出错误的结论
镁条不但能够和氧气反应,而且能够和氮气反应,所以若用镁条来代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验,则会由于消耗了氮气而得出错误的结论

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?南平)《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典,今天我们沿着大师的足迹,对“蜡烛的燃烧”再进行探究.
【实验操作】
在水槽固定一支生日蜡烛,加入适量8%的氢氧化钠溶液,点燃蜡
烛后,将一支大试管迅速倒扣在燃着的蜡烛上(如图1),请你帮助完
成下表实验报告:
实验现象 解释或化学反应方程式
(1)蜡烛逐渐熄灭,试管内的
液面逐渐
上升
上升
试管内氧气越来越少,生成的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收,压强降低
(2)取试管中部分液体滴加足量
盐酸可观察到有小气泡产生
写出产生小气泡的化学反应方程式:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【实验反思】
用玻璃片盖住试管口将试管从盛有氢氧化钠溶液的水槽中取出时,要戴着橡胶手套进行操作,原因是
氢氧化钠溶液具有腐蚀性
氢氧化钠溶液具有腐蚀性

【实验拓展】
点燃一根直径为4cm的蜡烛,观察到烛芯周围有一杯状的烛油.蜡烛燃烧的质量与燃烧的时间呈现如图2所示的关系.
(1)据图判断蜡烛燃烧的化学反应速率是
稳定
稳定
(选填“稳定”或“不稳定”)
(2)烛芯周围的烛油没能发生燃烧的原因是
温度没有达到烛油的着火点
温度没有达到烛油的着火点

(3)事实上,人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理论,人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理上相似,请写出其中的一点
都有氧气参加反应
都有氧气参加反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?绥化)在学习完蜡烛燃烧的探究实验后,壮壮同学回到家中又进行了一下实践活动:
(1)点燃一支蜡烛,在火焰上方放一个冷碟子(如图),过一会儿,发现冷碟子底上有黑色物质,这种黑色物质是
炭黑
炭黑

(2)石蜡主要由碳、氢元素组成.根据石蜡的组成元素说出黑色物质是怎样产生的.
(3)用一个大玻璃管罩住燃着的蜡烛,过一会儿蜡烛熄灭.这种熄灭蜡烛的方法体现的灭火原理是什么?

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