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18.1、为了探究金属的活动性顺序,张丽同学利用铁丝、锌片、铜丝、稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液进行了下面的实验:
实验一:将锌片与铜丝分别放入稀盐酸中锌片表面有气泡产生,铜丝无明显变化;
实验二:将铁丝放入硫酸铜溶液中,铁丝表面后红色固体沉积;
实验三:将铜丝放入硝酸银溶液中,铜丝表面有黑色物质生成,一段时间后逐渐变成银白色.
(1)由实验可得出的金属活动性关系是锌、铁>铜>银(或Zn、Fe>Cu>Ag).
(2)要确定上述四种金属的活动性顺序,应补充锌、铁与稀盐酸(稀HCl)实验,理由是通过比较二者的反应速率,确定锌与铁的活动性顺序.
2、小琴同学设计如图所示的A、B两个实验.

(1)实验时,她为了除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物,其操作是用砂纸将铁丝和银丝表面打磨光亮.
(2)A实验目的是比较铁和银的金属活动性强弱;实验时,将铁丝和银丝同时插入稀硫酸中,可观察到的现象是铁丝表面有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色,而银丝表面无明显现象;所发生的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)B实验中,当烧杯内盛有CuSO4溶液时,可验证Fe、铜、Ag三种金属活动性强弱.

分析 1.分析探究实验所出现的实验现象,判断四种金属的活动性强弱关系;并对实验方案中的不足进行修改和完善.
2、根据金属活动顺序表中铁、铜、银的金属活动性强弱去作答,这三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为:铁>铜>银.

解答 解:1、(1)由实验一的现象可得知,锌在活动性顺序表中处于H之前而铜处于H之后;由实验二的现象可知,金属铁的活动性比铜强;由实验三的现象可知,金属铜的活动性比银强;
故答案为:锌、铁>铜>银(或Zn、Fe>Cu>Ag);
(2)由探究方案中的三个实验的分析,可发现金属锌与铁的活动性强弱关系尚未明确,因此需要补充检验两金属活动性强弱的实验;可利用两金属与酸反应比反应速率或利用两金属间的置换来检验;
2、1)从实验室拿出来的铁丝和银丝表面是被空气中的氧气氧化过的,所以应该用砂纸将其表面打磨光亮.故答案为:用砂纸将铁丝和银丝表面打磨光亮.
(2)在金属活动顺序表中氢前边的金属可以与稀硫酸反应,但氢以后的金属不会与稀硫酸反应,所以铁会与稀硫酸反应,但银不会与稀硫酸反应,铁与稀硫酸反应时生成氢气和硫酸亚铁溶液,因为Fe2+显绿色,所以观察到的现象是铁丝表面有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色,而银丝表面无明显现象.所发生反应的化学方程式为 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
故答案为:比较铁和银的金属活动性强弱;  铁丝表面有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色,而银丝表面无明显现象;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)金属活动顺序表中,前边的金属可以把后边的金属从其盐溶液中置换出来,所以可以在金属活动顺序表中在铁和银之间找一种金属的盐溶液,如硫酸铜溶液,把铁和银两种金属插入该盐的溶液中,铁可以把该金属从其盐溶液中置换出来,但银不会把该金属从其盐溶液中置换出来.故答案为:CuSO4,铜
故答案为:
1、(1)锌、铁>铜>银(或Zn、Fe>Cu>Ag);
(2)锌、铁与稀盐酸(稀HCl)【或锌与硫酸亚铁(FeSO4)溶液】;通过比较二者的反应速率,确定锌与铁的活动性顺序[或锌是否可以置换出硫酸亚铁溶液中的铁,确定锌与铁的活动性顺序);
2、(1)用砂纸将铁丝和银丝表面打磨光亮;
(2)比较铁和银的金属活动性强弱;铁丝表面有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色,而银丝表面无明显现象,Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(3)CuSO4,铜.

点评 根据金属与酸反应看反应速率,或金属与盐溶液反应看结果的方法,比较金属的活动性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某兴趣小组做以下实验探究分子有运动.请回答实验中的有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.由实验得出的结论有水不能使酚酞试液变红色,浓氨水能使酚酞试液变红色
(2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是酚酞试液变红色;产生这一现象的原因是A中的氨气分子不断的运动,当运动到B中时,和水反应生成氨水,氨水显碱性,能使酚酞试液变红色.
(3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组成设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要没有必要,理由是蒸馏水不能使酚酞试液变红色,在第一个实验中已经证明了.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.蒸馒头时,在发酵的面团里加入下列哪种物质,既能除去面团里的酸,又能使馒头松软可口(  )
A.氢氧化钠B.碳酸钠C.氧化钙D.氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.兴趣小组分析了用硫铁矿烧渣(主要成份Fe2O3、Fe3O4、FeO等)制备铁红(Fe2O3) 的流程图并进行了铁红性质实验.
一、铁红制备的流程图分析

(1)气体B中的成分是二氧化碳和一氧化碳
(2)你认为对气体C最佳的处理方法是C.
A.冷却后排入空气     B.燃烧后排放     C.再通入反应炉
(3)反应1的反应温度一般需控制在35℃以下,其目的是防止碳酸氢铵分解.
(4)洗涤K2SO4晶体时,可选用下列C(填字母)洗涤剂;
A.KCl的饱和溶液          B.水          C.K2SO4的饱和溶液
为检验K2SO4晶体是否洗涤干净,可取最后一次洗涤液,先加入过量的Ba(NO32溶液,
振荡、静置,再向上层清液中加入AgNO3溶液,观察现象即可判断.
二、铁红的性质实验
【资料1】草酸晶体(H2C2O4•3H2O)在浓H2S04作用下受热分解,化学方程式为:
H2C2O4•3H2O $\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{\;}$ CO2↑+CO↑+4H2O

(5)A、E两处酒精灯点燃的先后顺序是先点燃A处,后点燃E处
(6)C装置的作用是检验二氧化碳气体是否除净.
(7)该装置的缺陷是没有处理尾气.
【数据分析与计算】用SDTQ600热分析仪对氧化铁(Fe2O3)和CO进行热反应分析,获得相关数据,绘制成管内剩余固体质量〜反应温度的关系如下图.

【资料2】已知铁的氧化物有:FeO、Fe3O4、Fe2O3,在一定的条件下,均能够逐步失去其中的氧,最终被还原为铁.
(8)800℃以上时,管内固体成分的化学式为Fe;
(9)通过计算写出管内固体质量由48g变为46.4g时反应的化学方程式3Fe203+C0$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe304+C02.计算过程:解:设管内固体的化学式为FexOy
48g氧化铁中铁元素质量为:48g×$\frac{112}{160}$×100%=33.6g,
氧元素质量为:48g-33.6g=14.4g,
根据题意有:$\frac{33.6g}{46.4g}$=$\frac{56x}{56x+16y}$,
$\frac{x}{y}$=$\frac{3}{4}$,
即46.4g固体是四氧化三铁,即氧化铁和一氧化碳反应生成四氧化三铁和二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列说法错误的是(  )
A.冬天教室内二氧化碳的含量比夏天教室内的二氧化碳含量高
B.晚上树林中二氧化碳的含量比阳光下树林中的二氧化碳含量高
C.地面上二氧化碳的含量比菜窖中二氧化碳的含量高
D.人口密集的地方二氧化碳的含量比旷野的二氧化碳含量高

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.在硝酸铜和硝酸锌溶液的混合溶液中加入过量的铁粉,充分反应后过滤,所得的滤渣的成分应该是(  )
A.B.C.铜、锌、铁D.铜、铁

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究.
(1)常见金属活动性顺序如下,填写相应的元素符号:

某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”,其反应的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究.
【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳?
【实验与讨论】
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间.
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品.
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是c.

【实验求证】
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,A中的固体应选用氧化铜,B中溶液为澄清石灰水,若A中黑色固体出现了红色,B中澄清石灰水变浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳.
【实验反思】
炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.菠菜是一种营养价值很高的蔬菜.小明同学为了研究菠菜汁的成份,进行如下实验:
①称取10g新鲜菠菜,用小刀切成碎块,放在研钵中加入10mL丙酮(一种液体溶剂),研磨成浆状物.
②将①中得到的浆状物进行过滤.
③将②所得到的汁液,放在小烧杯中.
④将一张滤纸条的一端垂直放入上述小烧杯中(如图甲所示).
3~5min后可观察到液体沿滤纸上升,并分成明显的色带(如图乙所示).从下到上依次为绿色、黄色和桔黄色等.试回答下列问题:
(1)菠菜汁属于混合物(填“纯净物”或“混合物”);
(2)人们常说菠菜中含有丰富的铁质,这里的“铁质”指的是(C)
A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
(3)请从分子的角度说明,滤纸上依次出现不同颜色色带的原因是分子是不断运动的,不同色素的分子在滤纸上运动的速率不同
(4)实验步骤②中需要的仪器是(填仪器名称)铁架台(带铁圈)(或漏斗架)、烧杯、漏斗、玻璃棒.
(5)你认为此实验的方法在生产和科学实验中有什么应用?可以用于混合物的分离.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.用化学符号表示:
(1)氢原子H;(2)氧分子O2;(3)水分子H2O.

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同步练习册答案