【题目】学习化学后,我们学会了从宏观与微观两个角度认识事物。
(1)用符号表示:氖气____;3个亚铁离子_______;标出氧化铜中铜元素化合价____。
(2)晋代葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银”,丹砂指的是HgS。该反应的微观示意图可以表示为(已知原子体积由大到小的顺序是Hg>S>O):
请写出该反应的化学方程式____________,反应中是否发生了“氧化反应”_______(选填“是”或“否”),画出硫原子结构示意图_________。
(3)随着计算化学的发展,研究人员通过“晶体结构预测”模型进行演算发现,一定条件下可实现如下反应:。下列说法正确的是_________
A 反应物Na和He均为金属单质
B Na2He中Na为+1价,He为-1价
C Na2He由2个钠元素和1个氦元素组成
D 一定条件下稀有气体也能参与反应
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【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“
”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是________________(填化学式)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是__________________________。
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有________(填标号)。
A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气
B. 植树造林
C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
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【题目】关于下列符号或图示的说法正确的是( )
① ②
③
④
⑤
⑥
A.①表示两个氧原子
B.由⑥可知铬的相对原子质量为52.00g
C.②和④均表示阳离子
D.③和⑤表示的元素在形成化合物时通常显-1价
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【题目】请用符号表示
(1)氮气____________;
(2)钠离子___________;
(3)三个二氧化氮分子____________;
(4)碘化钾_____________;
(5)硝酸钠_________;
(6)氧化铁中铁元素显正三价_________。
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【题目】根据下图所示的实验装置回答问题
(1)仪器①的名称是___________。
(2)实验室药品为高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_________。制取氧气可以选用装置_______,装置A试管口放一团棉花的作用是____________。
(3)若用装置B收集氧气验证氧气收集满的方法是,将带火星的木条放在________木条重新燃烧,证明氧气收集己满。
(4)用排水法收集氧气,该实验结束时应先将_______,然后再________。
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【题目】二氧化锰是不是过氧化氢溶液分解的唯一催化剂?对此小明设计了如下探究方案。
(提出问题)红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释` |
I. | A中无明显现象,B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 | ①产生的气体是_________。 ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率。 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液;反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。 | B又产生大量能使带火星木条复燃的气体;滤渣质量等于ag。 | 红砖粉末的_______、_______在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂。 |
III. | 两试管中均产生气泡且_______ 。 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。 |
请写出红砖粉末(成分以Fe2O3表示)催化过氧化氢溶液分解反应的化学方程式_______。
(反思)(1)小明在实验时发现试管内有许多水雾,由此推断过氧化氢分解是_______(填“放热”或“吸热”)反应。
(2)实验过程中发现将过氧化氢溶液加入红砖粉末的试管后,反应速率是逐渐加快,然后又逐渐变慢。从影响反应速率的因素来分析过氧化氢分解速率变化的原因________。
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【题目】已知A-G为初中化学常见的物质,其中B为单质,其余均为氧化物。F为黑色固体,G是有刺激性气味的气体。A与D、E与C分别含相同元素,它们之间的相互转化关系如下图所示(反应条件已略去),通过光合作用可实现转化①。
推断后请回答下列问题:
(1)写出化学式G_____________.
(2)写出实现下列转化的化学方程式:
②_______。③_______。④__________。⑤_________。
(3)C与E化学性质不同的原因是___________。
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【题目】某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量,实验过程如图所示:
(1)用图1实验测定空气中氧气的含量,若该实验没有达到实验目的,可能的原因之一是_________________。
(2)图1燃烧结束时,试管里剩余气体主要是________(填化学式),根据实验可以推知该气体具有的化学性质是________(答一点即可)
(3)图1中,用酒精灯加热试管内的红磷使之燃烧,用该实验代替课本实验图2的优点是____________。(答一点即可)
(4)该实验中的红磷________(填“能”获“不能”)用铁来代替。
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【题目】根据要求回答问题:
(1)现有①氧气 ②二氧化碳 ③氖气 ④氮气四种物质,选择适当物质填空(填序号)。
A 能使澄清石灰水变浑浊的是___________;
B 医疗上可供给病人呼吸的是____________;
C 可用于化工原料,制造氮肥的是_____________;
D 能用于霓虹灯有色光源的是___________。
(2)化学用语是表达化学意义的工具。用化学用语表示:
A 2个氮原子____________;
B 两个氯分子___________;
C 2个镁离子_____________;
D 标出氯化亚铁中铁元素的化合价_______________。
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