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3.关于如图所示实验,下列说法错误的是(  )
A.试管1中气体能燃烧B.该实验可用于探究水的组成
C.与试管2相连的是电源正极D.试管1和试管 2中气体质量比为2:1

分析 根据电解水实验的现象、结论和生成气体的性质分析判断.

解答 解:A、由图示可知,试管1中气体较多是氢气,具有可燃性,能燃烧,故A说法正确;
B、该实验可用于探究水的组成,故B说法正确;
C、由图示可知,试管2中气体较少是氧气,与试管2相连的是电源正极,故C说法正确;
D、电解水时试管1和试管2中气体体积比为2:1,故D说法错误.
故选D.

点评 本题较为简单,了解电解水的实验的现象、结论合生成气体的性质即可分析解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量氢氧化钠溶液和灼热的氧化铜后,再通入浓硫酸,最后剩余的气体主要是(  )
A.N2、CO2B.N2C.CO2D.N2、H2O、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据下图回答问题.

(1)实验室利用高锰酸钾制备氧气时,选用的发生和收集装置依次是(填字母序号)BC,化学反应方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)实验室利用装置A制取二氧化碳,化学反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.E中观察到蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质密度比空气的大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.逻辑推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是(  )
A.因为离子是带电的原子或原子团,所以带电的粒子一定是离子
B.因为单质中只含一种元素,所以只含一种元素的物质一定是单质
C.因为水电解产生氢气和氧气,所以水一定是由氢元素和氧元素组成
D.因为燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火一定要同时控制这三个条件

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.A、B、C、D都是初中化学常见的物质,它们存在如图所示的关系(反应条件均为加热)
(1)若A为绿色固体,C为黑色固体,则C为CuO(填化学式)
(2)若A为白色固体,是一种常见化肥,产生的B气体有刺激性气味,则B为NH3(填化学式)
(3)若A为紫黑色固体,C为气体,则C可以用带火星的木条来检验,写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.自然界释放CO2的方式主要有火山喷发、动植物的呼吸作用和化石燃料的燃烧. 化石燃料是指天然气、煤和石油.天然气燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.A、B、C、D、E五种初中化学常见物质由碳、氢、氧、钙四种元素中的两种或三种组成.
(提示:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O)
(1)A是大理石的主要成分,其化学式为CaCO3
(2)B是一种氧化物,遇水会放出大量热,生成C,反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)D被看作清洁能源,与氧气反应的微观示意图如图1,请在方框内补齐相应微粒的图示.
(4)如图2所示,打开漏斗活塞,一定量C溶液流入集气瓶中,观察到溶液变浑浊.打开弹簧夹,观察到盐酸倒吸入集气瓶中,有气泡冒出,最终得到无色溶液.该溶液的成分可能是CaCl2或CaCl2、HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.化学使我们懂得了:良好的生活习惯、优秀的化学生产工艺设计,有利环保.
(1)防止水体污染是保护环境的一项重要措施.下列做法不会造成水体污染的是B.
A、随意丢弃废旧电池 B、使用干冰进行人工降雨  C、随意排放生活污水
(2)为从源头消除污染,生产生活中要选择对环境影响小的燃料.在天然气和煤两种燃料中,煤燃烧产生的气体更易导致酸雨.
(3)“低碳生活,从我做起”,请你从保护环境的角度说明生活中纸张双面使用的意义.可以减少森林的砍伐,从而有效保证绿色植物的光合作用,防止温室效应的产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.公共场所“严禁吸烟”,是因为“二手烟”对人体健康危害很大,造成我们吸入“二手烟”的主要原因是(  )
A.分子在不断运动B.分子间有间隔C.分子由原子构成D.分子很小

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