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    探究（1）：碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，常用于食品和医学工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热，发现有气泡，同时还剩余白色固体．他们对白色固体进行探究．
    【提出问题】这白色固体是什么？
    【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体．
    【提出猜想】
    猜想1：白色固体是碳酸钠，
    猜想2：白色固体是氢氧化钠
    猜想3：白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
    【实验探究】
    兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分，进行了如下实验，请填写下表：

    实验方案
    		实验现象
    		结论
    步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的中性氯化钙溶液，过滤．
    		产生白色沉淀
    		猜想1成立
    步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入：①　   　
    		②　           　
    【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③　                           　．
    探究2：某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀．同学们非常好奇并进行实验探究．
    【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？
    【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性
    【提出猜想】
    猜想1：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
    猜想2：钠先与水反应生成某气体和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
    【实验探究】
    实验一：同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；
    实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
    【实验总结】
    ①两个猜想中的“某碱”是　    　，猜想2中生成的气体是　      　；
    ②水与金属钠反应的化学方程式　                             　．
    ③请你判断猜想　  　成立．

    探究1：
    【实验探究】

    实验方案
    		实验现象
    		结论
    步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的中性氯化钙溶液，过滤．
    		产生白色沉淀
    		猜想1成立
    步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入：①酚酞试液（其它合理答案亦可）
    		②溶液没有变化
    【实验总结：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑；
    探究2：【实验总结】①氢氧化钠；氢气；
    ②2Na+2H2O═2NaOH+H2↑；
    ③1

    解析试题分析：探究1：【实验探究】步骤一加入氯化钙验证了碳酸钠的存在，由于是过量的氯化钙溶液，所以可以将溶液中的碳酸钠全部反应完全，然后在加入酚酞试液，若观察到溶液没有变化，则说明溶液中不含氢氧化钠；
    【实验总结】根据上述实验可以知道碳酸氢钠分解产生了碳酸钠、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑；
    探究2：【实验总结】①根据反应的物质为水和钠，结合反应前后元素的种类不变，可以知道某碱应该为氢氧化钠；实验一中的实验现象“同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来”可以知道气体为氢气；
    ②根据上述分析可以知道反应生成了氢氧化钠和水，该反应的化学方程式为：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑；
    ③根据上述分析可以知道猜想1是正确的
    考点：碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；盐的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
    点评：解读有用信息，对操作中的描述和反应现象认真加以分析，再结合自己所学知识，此类题可迎刃而解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示），请你猜想一下是什么气体？

    （1）写出两种可能性。
    （2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深．
    （一）溶液红色加深，则反应后溶液的碱性       （填“增强”、“不变”或“减弱”）．
    （二）为确定气体和固体的成分，该同学进行了如下的探究．
    （1）点燃产生的气体，火焰淡蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象．则该气体为  （写化学式）．
    （2）对白色固体做出如下猜测并进行实验：
    【猜测】
    查阅资料1：Mg（HCO3）2能溶于水．
    ①白色固体可能是MgCO3；
    ②白色固体可能是             ；
    ③白色固体可能是MgCO3和Mg（OH）2．
    【实验】
    ①取洗净后的白色固体，加入足量的          溶液，观察到             ，则白色固体一定含有MgCO3．
    查阅资料2：MgCO3、Mg（OH）2加热易分解，分别生成两种氧化物．
    ②为进一步确定白色固体的组成，该同学进行了定量实验：
    称取干燥的白色固体22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部先通过浓硫酸，浓硫酸增重1.8g，则白色固体中含有         ，再通过碱石灰，碱石灰增重8.8g，则固体中各成分的质量比为                     ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    氢氧化钠与硫酸的反应无明显现象，某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与硫酸发生了化学反应，进行了如下的实验探究．
    【实验探究】
    小倩在试管中加入约2ml稀氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，振荡，溶液变为红色．然后向该试管中倒入稀硫酸观察到溶液由红色变为无色，证明氢氧化钠与硫酸发生了反应该反应的化学方程式为　            　．
    【改进实验】
    小娜使用与小倩相同的试剂，通过改进上述实验中某一步的操作方法，不但证明氢氧化钠与硫酸发生了反应，还能验证二者恰好完全反应．小娜改进的实验操作中关键的一点是　                                              　．
    【反思评价】
    小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替无色酚酞溶液进行上述实验．你认为　    　（填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）更适合用于验证二者恰好完全反应，你的理由是　                     　．
    【拓展延伸】
    不是所有的碱与硫酸反应都无明显现象，例如　         　（填一种碱）与硫酸反应就有明显的实验现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    如图，甲乙两位同学在实验室分别完成酸与碱、酸与盐反应的实验后，依次将反应后的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，当乙同学沿废液缸缓慢倾倒废液时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀．为科学处理废液，甲乙同学对废液缸中最终废液溶质成分进行探究．

    【提出问题】：最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】：
    甲同学猜想：只有NaCl一种溶质；
    乙同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl2两种溶质；
    你的猜想是：废液中含有的溶质是：　                　．
    【实验探究】：如果你的猜想是正确的，你设计的实验方案发生反应的化学方程式为：　                                     　．
    【实验结论】：通过实验，证明你的猜想是正确的．
    【反思交流】：随着大家环保意识的增强，实验室产生的污染越来越受到重视，实验中产生的污染物必须无害化处理后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    有一包白色固体样品，可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，小燕老师取用一定量样品，加足量水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。
    写出上述操作中可能发生反应的化学方程式：       。
    过滤时用到玻璃棒，玻璃棒的作用是       。
    【探究活动一】 奋进小组探究白色沉淀甲的成分。

    实验操作
    		实验现象
    		结论
    取白色沉淀甲，滴加足量的稀硝酸
    		沉淀部分消失
    		白色沉淀甲中一定含有
           
     
    【探究活动二】 智慧小组探究白色固体样品中可能含有       ，设计了如下实验。
    实验操作
    		实验现象
    		结论
    实验Ⅰ
    		取适量无色滤液乙，加入碳酸钠溶液
    		无明显现象
    		无色滤液乙中一定不含       
    实验Ⅱ
    		步骤①：取适量无色滤液乙，加入过量的       溶液，过滤
    		生成白色沉淀
    		原白色固体样品中一定存在该物质
    步骤②：取步骤①中的滤液，滴加       溶液
    		       
     
    【反思】 实验Ⅱ中步骤①加入过量试剂的目的是       。
    【结论】 通过两个小组的共同探究，得出了原白色固体样品含有的成分。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    同学们在学习Ca（OH）2的化学性质时，对Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究．请你一同探究并回答下列问题：
    提出问题：滤液中的溶质是什么物质？
    查阅资料：①Ca（NO3）2溶液呈中性．②Ca（NO3）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
    猜想假设：
    甲同学认为：只含有NaOH；            
    乙同学认为：只含有NaOH  Ca（OH）2；
    丙同学认为：含有NaOH  Ca（OH）2Na2CO3；     
    你认为可能含有　         　．
    分析讨论：丁同学认为　  　同学的猜想肯定是不合理的，理由是　                　．
    实验设计：请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的．

    实验步骤
         		实验现象
         		实验结论
     
    取滤液于试管中
    　                      　
         		　                    　
         		猜想正确
     
    甲同学也针对自己的猜想进行了如下实验．
    实验步骤
         		实验现象
         		实验结论
     
    取滤液于试管中滴加少量的稀盐酸
         		无明显现象
         		猜想正确
     
    你认为甲同学的实验结论是否正确　     　（填正确或不正确），理由是　                                               　．
    反思拓展：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑　              　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：

    （1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：
    选择的实验装置是　           　．实验现象为：　               　．
    产生该实验现象的原因是：　                                             　．
    （2）某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是：　                      　．
    （3）在原实验的基础上，请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应．　                       　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    化学物质正逐渐改变我们的生活，下列有关说法不正确的是（　　）

    A．为保障食品安全，应杜绝使用食品添加剂
    B．臭氧层可以保护地球生物免受过量紫外线伤害，但近地面过量的臭氧则对人体有害
    C．石油分馏出的成分可以可以用来制造合成纤维、合成橡胶、塑料等
    D．为了可持续发展，我们不仅要善用金属材料和制品，更要有计划地开采金属资源

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