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17.下列叙述错误的是(  )
A.分子、原子和离子都能直接构成物质
B.用肥皂水可检验硬水和软水
C.我区水资源丰富可以不节约用水
D.点燃一氧化碳前须检验其纯度

分析 A.根据分子、原子、离子都是构成物质的微粒进行分析;
B.根据硬水和软水的鉴定方法进行分析;
C.根据水资源现状进行分析;
D.根据一氧化碳的化学性质进行分析;

解答 解:A.分子、原子、离子都是构成物质的微粒,如水是由水分子构成;铁是由铁原子构成;氯化钠是由钠离子和氯离子构成,故A正确;
B.用肥皂水可以鉴别硬水和软水,向待测的水样中加入肥皂水如果产生丰富的泡沫则水是软水,如果泡沫较少,有浮渣的是硬水,故B正确;
C.我国水资源丰富但淡水资源不足,所以我们要节约用水,故C不正确;
D.一氧化碳有可燃性,加热或点燃前一定要先检验其纯度,不然有发生爆炸的危险,故D正确.
故答案为C.

点评 此题考查分子、原子、离子、元素与物质之间的关系以及硬水和软水的鉴别方法、保护水资源和节约用水、可燃性气体验纯等知识点,掌握相关知识点是解答的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.A~I为初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图所示(只略去反应?的部分产物).其中B是紫红色金属;D、F为黑色固体;H是实验室中最常见的无色无味液体.请回答:
(1)若A在常温下为固体,则反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若A在常温下为液体,则A的化学式为H2O2,反应的基本反应类型是分解反应;
(2)在金属活动性顺序中,B位于铁的后面(填“前面”或“后面”).若要证明,所需试剂有:B的单质、铁的单质和稀盐酸(只填一种)
(3)G的化学式为CO,它不具有的性质有AD(填字母)
A.酸性    B.还原性      C.毒性       D.助燃性
(4)反应②的化学方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.实验室模拟炼铁原理进行实验,得到的尾气是CO和CO2的混合气体.现欲利用如图装置将该混合气体进行分离,图中a、b、c、d均为活塞.

①检查装置的气密性.甲、乙、丙装置内放入一定量水,使长导管口浸没 在水面以下,关闭b、c,打开a、d,并在最右端导 管口接注射器.当向外缓慢拉动注射器活塞时,如果整套装置气密性良好,则能观察到的现象是长颈漏斗的下端会产生气泡. 
②分离CO和CO2的混合气体.
可供选择的试剂有:稀硫酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、氯化钙溶液.
步骤Ⅰ:关闭b、c,打开a、d,缓缓通入混合气体,甲中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;若乙装置中的现象是澄清的石灰水无明显变化,说明甲装置中的反应是充分的;丙中试剂为浓硫酸.通过此步实验,分离出一种气体.
步骤Ⅱ:关闭a、d,打开b、c,让分液漏斗中的稀硫酸(填试剂名称)缓缓流下至不再产生气泡时,关闭b.通过此步实验,即可分离出另一种气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.一种“环保石头纸”从2011年起开始在两会上以便签、文件袋等形式广泛使用.“环保石头纸”的主要成份为碳酸钙.
(1)高温烘烤这种“环保石头纸”可以得到氧化钙和另一种氧化物,请写该反应的化学方程式(假设其他成份不参与化学反应CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑);
(2)使用这种“环保石头纸”可以为国家节约大量的传统纸张.请你为“环保石头纸”的推广写出一条推广理由成本低、可控性降解;制程环保等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列符号既可以表示一个原子,又可以表示一种元素,还能表示一种物质的是(  )
A.HB.CuC.Na+D.O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如表所示,下列说法错误的是(  )
物质abcd
反应前质量(g)1010102
反应后质量(g)待测2212
A.该反应是化合反应,d可能是催化剂
B.a、b两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类相同
C.b物质可能是单质
D.反应后a物质的质量为3g

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.教材用如图1所示实验介绍这一知识.

(1)木炭与氧化铜反应的化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)木炭呈块状,实验时要先将木炭研细,再与CuO粉末混合均匀后使用.这样处理的目的是增大反应物的接触面积,使反应更充分.
(3)为了提高成功率,某研究小组设计如图2所示方案进行实验.稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率.图2装置将卧式试管装置改为直立式装置.实验时,将反应混合物夯实于试管底部,调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部.你认为这样做的理由是反应物受热均匀,可获得持续高温.
由于试管中有空气,实验时应注意:
①混合物需进行预热,除了使试管受热均匀外,还欲达到的目的是减少试管内剩余空气的量,降低氧气对实验的影响;
②不能把石灰水变浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据.理由是碳和氧气反应生成二氧化碳,也能使澄清的石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列措施:①使用风力、水力发电代替火力发电;②把工厂烟囱升高;③大量砍伐森立,作为燃料代替燃煤;④少开私家车,提倡骑自行车或坐公交车上班;⑤开发清洁新能源.其中能有效减缓“温室效应”的措施是(  )
A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.表一是氢氧化钙在不同温度下的部分溶解度数值;表二是在20℃时,物质溶解度的相对大小.根据表中信息判断,下列说法正确的是(  )
表一:
温度/℃10 20 
 溶解度/g 0.18 0.170.16 
表二:
 溶解度/g<0.01 0.01~1 1~10
 一般称为难溶  微溶 可溶
A.20℃时,氢氧化钙微溶于水
B.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而增大
C.在10℃时,将0.17g氢氧化钙溶于水中一定能得到饱和溶液
D.将质量相等的氢氧化钙加入不同质量的水中,所得溶液的溶质质量分数一定不同

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