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    溶液酸碱性的强弱，叫
     
    ，常用
     
    表示．
    考点：溶液的酸碱度测定
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：溶液酸碱性的强弱，叫溶液的酸碱度，据此结合其表示方法，进行分析解答．
    解答：解：溶液酸碱性的强弱，叫溶液的酸碱度，常用pH来表示，其范围是0～14．
    故答案为：溶液的酸碱度；pH．
    点评：本题难度不大，掌握溶液的酸碱度的概念、表示方法等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、某不纯的铁5.6g与足量的稀硫酸充分反应，生成0.21g氢气，则铁中混有的金属可能是Mg
    B、某KNO3溶液在室温下蒸发5g水析出ag晶体，再蒸发5g水又析出bg晶体，则a与b一定相等
    C、将6.2g的Na2O溶于43.8mL水中完全溶解，所得溶液的质量分数为12.4%
    D、一定量的Mg（OH）2、MgO、MgCO3的混合物，加入100g 9.8%的稀硫酸，恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量一定为12g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液或氯酸钾（或高锰酸钾）的方法制氧气；工业上则常用分离液态空气法制取氧气．对上述两类制取氧气的方法的认识正确的是（　　）
    A、从物质变化的角度看：前者是化学变化，后者是物理变化
    B、从消耗能量的角度看：前者要消耗能量，后者不消耗能量
    C、从制得的氧气纯度看：后者制得的氧气纯度高于前者
    D、从制备所用的原料看：前者用的是纯净物，后者用的是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    盛满空气的集气瓶中，要除去其中的氧气又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（　　）
    A、铁丝B、木炭C、红磷D、硫粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
    【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
    【猜    想】
    ①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；　　②其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间．
    【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
    实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
    实验结果：
    食盐质量（g）OO.10.5O.70.91．O
    燃烧时间（分钟）101518232527
    燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭
    实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
    ①
     
    ②
     

    实验反思：
    ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
     

    ②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    SO2是无色哟刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水．SO2的某些化学性质与CO2相似，实验中常用NaOH溶液吸收SO2尾气．用图所示装置收集一瓶干燥的SO2，装置中导管按气流方向连接顺序是①→②→
     
    →
     
    ⑤（填序号）；图中漏斗的作用是
     
    ；烧杯中NaOH溶液的作用是
     
    （用化学方程式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列图示实验装置，回答有关问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是
     
    （填字母下同），反应的化学方程式为
     
    ，试管口放一团棉花的作用是
     
    ．
    （2）实验室用以上装置制取二氧化碳并检验其性质：
    ①实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式为
     
    ．
    ②F中观察到的实验现象是
     
    ．反应的化学方程式为
     
    ．
    ③G实验中说明二氧化碳具有的性质是
     
    ．
    （3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，可溶于水；实验室用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，同时制得硫化氢，该反应的化学方程式为
     
    ．实验室制取并收集硫化氢气体应选用的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在不使用酸碱指示剂的前提下，欲除去氯化钙溶液中的少量盐酸，得到纯的氯化钙溶液，最适合选用的一种试剂（　　）
    A、AgNO3溶液
    B、澄清石灰水
    C、生石灰粉末
    D、碳酸钙粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一些水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．
    【猜想】水泥块
     
    （填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验内容实验步骤实验现象实验结论
    实验一
     
    ．    		木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
     
    ．
    【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究
     
    ．
    实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究
     
    ．

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