如图4 所示.物质王国的“小朋友们手拉手围成一圈做游戏.甲为酸.丁为碱.戊为酸碱指示剂.甲.乙.丙. 丁为不同类别的物质. 游戏规则:只要相邻的物质能反应.游戏就能进行下去. (1)写出能代表甲与丁反应的一个化学方程式 . 其基本反应类型是反应. (2)根据游戏规则.乙可以是 .写出能代表乙与丙反应的一个化学方程式 . (3 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图4 所示，物质王国的“小朋友”们手拉手围成一圈做游戏。甲为酸，丁为碱，戊为酸碱指示剂，甲、乙、丙、丁为不同类别的物质（按物质组成分类）。
游戏规则：只要相邻的物质能反应，游戏就能进行下去。

（1）写出能代表甲与丁反应的一个化学方程式，其基本反应类型是反应。
（2）根据游戏规则，乙可以是（填物质类别），写出能代表乙与丙反应的一个化学方程式。
（3）参照游戏规则，从图5 中选择三种物质，将其标号填在图6 短线上。

⑴HCl+NaOH=NaCl+H₂O（合理均可）、复分解
⑵金属（合理均可）、Fe+CuSO₄= FeSO₄+Cu（合理均可）
⑶ACE（顺序不限）

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法．
请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：

③⑤

（填序号）．
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
（2）结合图示实验装置，回答下列问题．

①写出带标号仪器的名称：a

酒精灯

，b

长颈漏斗

．
②小方同学用A装置制取氧气，反应的化学方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．装置中棉花团的作用是

为了防止高锰酸钾粉末进入导管；

．
③小王同学认为用B装置也可制取氧气，但要考虑控制反应的速率，因此应该把B装置中的b仪器换成

分液漏斗

（填一种仪器名称）．
④小明同学本想用B装置制取二氧化碳，但小明爱动手做实验，他找来一些塑料瓶和其他用品，制成如图D所示的装置．该反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，该装置作为制取二氧化碳气体发生装置的优点是

可以控制反应的发生和停止

．
（3）实验过程中要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题．下列关于用量的说法不正确的是

（填序号）．
A．给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3
B．给烧杯内的液体加热时，液体量不超过烧杯容积的1/3
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取5mL
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3
（4）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是

（填字母），收集氨气时，应从C装置的

（填“c”或“d”）管口通入．
（5）实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是

（填序号）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图1所示：

（1）以上三位同学中对溶液描述正确的是

王华、李佳

．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗？”
李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：

碘

、

酒精

．
（3）针对李佳的问题，老师引导同学们进行了一系列探究，包括绘制如图2A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下表列出了从探究实验中获取的部分数据，李佳根据下表中的数据绘制了一条溶解度曲线，它是

物质的溶解度曲线．

温度（℃）	溶解度（g）
温度（℃）	A	B	C
20	20	20	40
40	30	25	30
60	53.5	30	20

（4）你觉得影响固体物质在水中溶解能力的因素还可以是

固体颗粒大小

、

搅拌或温度等

．
从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测．你设计的实验方案是

搅拌影响：在两个烧杯中各放入50mL水，分别称取2g颗粒大小相同的食盐；同时放进烧杯中，在一个烧杯中搅拌，观察并记录两个烧杯中的食盐完全溶解所需的时间

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

阅读下列材料，完成下列探究：
珍珠约含92%的CaCO₃、4%的蛋白质（氨基酸）以及水等其他物质．以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等医用价值．央视《每周质量报告》曾揭露现今市场上存在大量以蚌壳粉冒充的珍珠粉（用氢氧化钠溶液去除蚌壳表面的有机物，用双氧水去除表面的黑色素等，然后磨成粉即可）．某研究性学习小组对本地的一种市售珍珠粉进行了以下探究．
探究一：该珍珠粉的主要成分（温馨提示：氨基酸遇到浓硝酸并加热会呈现黄色或黑色）

序号	实验内容	实验现象	实验结论
①	取少量样品于烧杯中，滴加稀盐酸	有大量气泡生成	本格不填
②	用铂丝蘸取①中溶液，在酒精灯上灼烧	火焰为砖红色	溶液中含有钙离子
③	另取少量样品于烧杯中，加水充分溶解，滴加碘水或碘酒碘水或碘酒	无蓝色出现	样品中不含有淀粉
④	另取少量样品于烧杯中，加水溶解，静置、过滤，在滤液中加入适量浓硝酸，加热至沸	产生黄色固体产生黄色固体	样品中含蛋白粉（氨基酸）

（1）小名认为根据实验①、②可以推断样品中一定含有碳酸钙，小星不同意其观点．为了确认样品中含有碳酸钙，他需要补充完成的实验是（写出实验方法与现象）：

将①生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，变浑浊则证明是含有碳酸钙

；
（2）根据上述实验，可以判断该珍珠粉为

真

（填“真”或“假”）．
探究二：该珍珠粉中碳酸钙含量的测定
【方法1】小王用如图1所示装置测定该珍珠粉中碳酸钙的含量．实验方案如下：

（1）检查装置气密性：按图连接装好置后，将注射器活塞（不考虑活塞的摩擦和自重，下同）从刻度1mL处向上拉至刻度20mL处，

松开注射器活塞，活塞重新回到1刻度处

（填操作和现象），则气密性良好．
（2）在锥形瓶内装入0.4g上述珍珠粉样品，注射器内吸入12mL的稀盐酸，再次连接装置．
（3）用力向锥形瓶内注入所有稀盐酸，并晃动锥形瓶．当没有气泡产生后，记录注射器刻度为92mL．
（4）数据处理：该实验过程中产生CO₂的体积为

mL，再根据CO₂的密度（约2g/L）计算出其质量，计算出碳酸钙的质量，从而计算该珍珠粉中碳酸钙的含量．
【方法2】同组的小明同学另外设计了一套装置，如图2．实验方案如下：
（1）检查装置气密性；
（2）在右图Y形装置左管内装入1.1g上述珍珠粉样品，右管内倒入一定量的稀盐酸，针筒（规格为250mL）活塞推到底部，再次连接装置．
（3）设法使左右两管内的药品混合，反应结束后读取针筒读数为220mL．
（4）数据处理：请计算该珍珠粉中碳酸钙的质量分数．（写出计算过程，最终结果保留小数点后1位．

根据注射器读数为220mL，则生成的二氧化碳的质量=0.22L×2g/L=0.44g
设珍珠粉中碳酸钙的质量为x
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
10044
x 0.44g

100

0.44g

x=1g
则该珍珠粉中碳酸钙的质量分数

1.1g

×100%≈90.9%
答：珍珠粉中碳酸钙的质量分数是90.9%

根据注射器读数为220mL，则生成的二氧化碳的质量=0.22L×2g/L=0.44g
设珍珠粉中碳酸钙的质量为x
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
10044
x 0.44g

100

0.44g

x=1g
则该珍珠粉中碳酸钙的质量分数

1.1g

×100%≈90.9%
答：珍珠粉中碳酸钙的质量分数是90.9%

【实验反思】
（1）考虑针筒的因素，上述两个实验方案对珍珠粉的用量多少必须作要求吗？为什么？

如果珍珠粉用量太大，生成的气体超过针筒的容量限制，无法测量生成二氧化碳的体积

．
（2）【方法2】中第（3）步如何实现两种药品的混合？

将Y形装置向左倾斜，直至使稀盐酸流入左边管内与珍珠粉充分接触

．
（3）小明设计的装置与小王比，有何优点？

不需要考虑加入的盐酸对测量气体体积的影响（或酸与珍珠粉混合时不会出现冲塞现象或方法1加入盐酸时可能会了出现冲塞现象）

（写出1点即可）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：

③⑤

（填序号）．
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
（2）选择制取气体的发生装置时要考虑

反应物的状态和反应条件

，而选择收集气体的装置应考虑

气体在水中的溶解性以及气体密度的大小，能否与空气反应，能否与水反应

．
（3）结合图示实验装置，回答下列问题．

①写出带标号仪器的名称：a

酒精灯

，b

长颈漏斗

．
②小方同学用A装置制取氧气，反应的符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．装置中棉花团的作用是

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管而影响气体导出

．
③小王同学认为用B装置也可制取氧气，但要考虑控制反应的速率，因此应该把B装置中的b仪器换成

分液漏斗

（填一种仪器名称）．
④小明同学本想用B装置制取二氧化碳，但小明爱动手做实验，他找来一些塑料瓶和其他用品，制成如图D所示的装置．该反应的符号表达式是

2HCl+CaCO₃=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，该装置作为制取二氧化碳气体发生装置的优点是

可以随意控制反应的发生和停止

．
（4）实验过程中要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题．下列关于用量的说法不正确的是

（填序号）．
A．给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3
B．给烧杯内的液体加热时，液体量不超过烧杯容积的1/3
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取5mL
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3
（5）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是

（填字母），收集氨气时，应从C装置的

（填“c”或“d”）管口通入．
（6）实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是

（填序号）．

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省苏州地区初三第一学期化学期中复习测试题一 题型：填空题

（14分）归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。
(1)我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：_______（填序号）。
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
(2)选择制取气体的发生装置时要考虑___________________________________，而选择收集气体的装置应考虑_______。
(3)结合图示实验装置，回答下列问题。

①写出带标号仪器的名称：a________，b________。
②小方同学用A装置制取氧气，反应的符号表达式为_____________________．装置中棉花团的作用是_________________________________________________。
③小王同学认为用B装置也可制取氧气，但要考虑控制反应的速率，因此应该把B装置中的b仪器换成________（填一种仪器名称）。
④小明同学本想用B装置制取二氧化碳，但小明爱动手做实验，他找来一些塑料瓶和其他用品，制成如图D所示的装置。该反应的符号表达式是______________，该装置作为制取二氧化碳气体发生装置的优点是____________________________。
(4)实验过程中要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题。下列关于用量的说法不正确的是________（填序号）。

A．给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3

B．给烧杯内的液体加热时，液体量不超过烧杯容积的1/3

C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取5 mL

D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3

(5)通过查阅资料得知：氨气(NH₃)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是________（填字母），收集氨气时，应从C装置的________(填“c”或 “d”)管口通入。
(6)实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是________（填序号）。

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