下列物质的用途是利用其化学性质的是( )
A.液氮用作冷冻剂 B.稀有气体用于霓虹灯
C.以水为原料制取氧气 D.用液态空气制氧气
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用.
【专题】物质的变化与性质.
【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.
【解答】解:A、液氮用作冷冻剂,是利用了液氮蒸发时吸热的性质,不需要通过化学变化才表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
B、稀有气体用于霓虹灯,是利用了稀有气体在通电时能发出有色的光,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
C、用水为原料制取氧气,氢气是新物质,属于化学变化,故选项正确.
D、用液态空气制氧气,利用了空气中各成分的沸点不同,属于物理性质,故选项错误.
故选C.
【点评】本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.
科目:初中化学 来源: 题型:
“尾气催化转化器”可以将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体,下面是其中一个化学反应的微观示意图,其中不同的圆球代表不同的原子。从图中获得信息不正确的是
A.化学反应的实质是生成了新分子
B.分子间存在着一定的空隙
C.图中生成物均为化合物
D.参加反应的两种分子的个数比为1∶1
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科目:初中化学 来源: 题型:
不锈钢材料中含有的金属铬(Cr)能提高钢的抗氧化性和耐腐蚀性.为了解金属铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小娟与小涛进行了如下探究活动.
【猜想和假设】根据所学知识,猜想三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系:
猜想一:Cr Al Cu 猜想二:Al Cr Cu 猜想三: .
【实验和探究】
(1)小娟的实验:取大小相同的铝、铬、铜三种金属片(用砂纸打磨光亮)
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
分别取三支试管,向其中入 等质量、等浓度的稀硫酸然 后将铝、铬、铜三种金属分 别插入三支试管中. | 铝片表面产生的气泡较快; 铬片表面产生气泡较缓慢, 溶液变蓝色; 铜片无明显现象. | 猜想 成立. 铬与稀硫酸反应生成蓝色的 硫酸亚铬(CrSO4)溶液,该反应的化学方程式为 . |
(2)小涛的实验:
小涛只选用了三种药品进行实验,也得出了三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系.则他选用的三种药品可能是 .
【总结与归纳】由上述实验得出比较金属活动性强弱的方法有:① .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学就在我们身边,它能改善我们的生活。请从“ A. 氧气 B. 氮气 C. 水
D. 二氧化碳 E. 二氧化硫 F .明矾 G.稀有气体”中选择适当的物质填空(填字母):
(1)抢救危重病人常用的物质是 ;(2)常充填于食品包装袋内以防食品变质的是 ;
(3)排放到空气易造成空气污染的是 ;(4)在电光源上,如,霓虹灯、激光、航海灯等有重要应用的是 ;(5)可用作净水剂,吸附水中悬浮物的是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
同学们从山上采集到一种石灰石,他们取80克该样品进行煅烧实验 (石灰石的主要成分是CaCO3 ,高温煅烧生成CaO和CO2 , 所含杂质在煅烧过程中不发生变化)。测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表:
反应时间t∕s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
反应后固体的质量m∕g | 80 | 75 | 70 | 66 | 62 | 58 | 58 |
请回答下列问题:
(1)当石灰石完全反应后,生成CO2的质量为 g。
(2)求该石灰石中CaCO3的含量(写出计算过程)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是人类生产活动的重要资源,下列关于氧气的说法错误的是( )
A.工业氧气常贮存在蓝色钢瓶中
B.氧气能支持燃烧,可作燃料
C.能供给动植物呼吸
D.有氧气参与的化学反应一定是氧化反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
对下列现象或做法的解释,不正确的是( )
A.水加糖后变甜﹣﹣分子在不停地运动
B.水结冰后体积变大﹣﹣水分子体积变大
C.氢气和液氢都可做燃料﹣﹣同种物质的分子,化学性质相同
D.夏天湿衣服晾干的快﹣﹣温度越高,分子运动速率越快
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列应用和相应的化学方程式都正确的是 ( )
A.高炉炼铁发生的主要反应:2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
B.用生石灰处理硫酸厂废液:Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
C.用稀盐酸除铁锈:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
D.实验室用过氧化氢溶液制取氧气:2H2O2 2H2O+O2↑
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