下图表示的是气体分子的示意图,图中“●”、“○”分别表示不同的原子.其中表示化合物的是( )
| A. | B. | C. | D. |
科目:初中化学 来源: 题型:
运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的的是 ( )
A.带火星的木条—空气和氧气 B.看颜色—硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液
C.燃着的木条—二氧化碳和氮气 D.二氧化锰—水和双氧水
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科目:初中化学 来源: 题型:
交通部门使用的一种融雪剂中含有Na2SiO3(硅酸钠),Na2SiO3中Si元素的化合价为( )
| A. | +1价 | B. | +2价 | C. | +3价 | D. | +4价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”、“偏低”或“不变”).她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由: ,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论.(注:本题实验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水.)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:
【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?
【实验探究】小明设计了图2装置,进行以下操作:
(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水分,放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内.
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞.
(3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的文字表达式是 .
【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是 .
【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题:能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量,你的观点是 (填“能”或“否”),理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
对于Mg2+和Mg两种粒子比较,下列说法不正确的是( )
| A. | 它们的质子数相同 | B. | 它们的化学性质不相同 |
| C. | 它们的核外电子数相同 | D. | 它们都是构成物质的粒子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象描述正确的是( )
| A. | 硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体 |
| B. | 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
| C. | 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 |
| D. | 蜡烛在氧气中燃烧产生大量的白烟 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
观察如图所示微粒结构示意图,回答有关问题.
(1)上述粒子中属于金属元素的是 (填元素符号,下同),在化学反应中易得到电子趋向稳定结构的元素是 .
(2)氯化钠是由 和 构成(用符号表示),镁元素与氯元素所形成化合物的化学式为 .
(3)乙烯的化学式C2H4,请写出两点意义: ; .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象表述不正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.镁条燃烧,发出耀眼白光,生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.在空气中加热铜片,铜片表面生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
部分农村的饮用水主要还是地下水。饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康。政府积极建设自来水厂,让农民喝上健康的水。
(1)水是由 构成
(2)为了降低水的硬度,要建议农民在饮用前要
(3)自来水生产过程中,可用 方法除去水中不溶性杂质,同时还必须进行消毒
是一种新型的自来水消毒剂,消毒过程为 变化(填“物理”或“化学”)
我国成功研制出制取ClO2 的新方法,其反应的微观过程图如下:
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|
根据反应的微观过程图写出反应的符号表达式
(4)保护环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护
水源的是 (填序号)
A.合理使用化肥和农药 B. 工业废水处理达标后再排放
C.拒绝使用含磷洗衣粉 D . 生活污水集中处理后再排放
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