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9.许多化学物质是一柄“双刃剑”.对CO2的利弊评价不妥的是(  )
A.利用干冰可进行人工降雨
B.大气中CO2过多会造成温室效应
C.“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利
D.大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强

分析 二氧化碳的用途有:①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,因此二氧化碳能够灭火;②二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等;③二氧化碳的固体干冰,可以进行人工降雨,也可以做制冷剂;④二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料.二氧化碳属于温室气体,因此大气中二氧化碳过多会造成“温室效应”;大气中二氧化碳越多,抵御紫外光作用越强用不正确,因为二氧化碳不能吸收紫外线;“碳酸水”浇灌植物对促进植物的光合作用、土壤的改良有利,因为碳酸易分解为二氧化碳和水.

解答 解:A、氧化碳的固体干冰,可以进行人工降雨,也可以做制冷剂,正确但不符合题意,故选项错误;
B、二氧化碳属于温室气体,因此大气中二氧化碳过多会造成“温室效应”,正确但不符合题意,故选项错误;
C、“碳酸水”浇灌植物对促进植物的光合作用、土壤的改良有利,因为碳酸易分解为二氧化碳和水,正确但不符合题意,故选项错误;
D、大气中二氧化碳越多,抵御紫外光作用越强用不正确,因为二氧化碳不能吸收紫外线,错误符合题意,故选项正确;
故选D.

点评 本考点考查了二氧化碳的用途,二氧化碳与人类生活密切相关,在自然界中实现了碳循环.也充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点基础性强,主要出现在选择题和实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图是元素X的离子结构示意图.下列说法正确的是(  )
A.X元素原子的核外电子数为18
B.X元素原子在化学反应中容易得到2个电子达到稳定结构
C.X元素属于金属元素
D.X可与铝形成化合物AlX3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为60%,将50g该混合物高温煅烧至固体质量不再改变,则生成二氧化碳的质量是8g.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.通过学习,我们对于水及水资源有了全新的认识.
(1)自然界中的水几乎都属于混合物(混合物/纯净物). 
(2)硬水不宜直接饮用,我们可用肥皂水鉴别硬水,在生活中,可用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)对于“既浑浊又恶臭”的脏水,我们也可将其变成纯净物.其步骤主要有:①静置沉淀,②加明矾,③过滤,④吸附,⑤蒸馏,这一系列净化处理后,将其变为较纯净的水.
在步骤②中,加入明矾的作用是:吸附污水中的杂质,并使杂质沉降.
在步骤③中,会用到的仪器有铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒,这其中,玻璃棒的作用是引流;若经过操作③后,所得液体中仍有浑浊,其原因可能是c.(填写字母)
a.滤纸没有紧贴漏斗内壁b.漏斗下端未靠在烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸边缘.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.小江用量筒量取液体,量筒放平稳且面对刻度线,初次读数时仰视液体凹液面的最低处,读数为10mL.加入部分液体后,视线与量筒内凹液面最低处保持水平读数为20mL,则该学生实际加入量筒内的液体体积(  )
A.一定大于10 mLB.一定小于10 mL
C.一定等于10 mLD.可能大于也可能小于10mL

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.17克NH3共有4mol原子,0.1mol H2S共有0.2NA个氢原子;同质量的NH3和H2S中分子个数比为2:1.在标准状况下,35.5g氯气的体积是11.2L,将其与氢气完全化合,需氢气的物质的量是0.5mol,将生成的气体配制成1L溶液,溶质的物质的量浓度是1mol•L-1,将此溶液取出20mL加蒸馏水制成200mL溶液,此冲稀后溶液中溶质的物质的量浓度是0.1mol•L-1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于离子的说法不正确的是(  )
A.离子都带电荷,所以带电荷的微粒一定是离子
B.原子失去电子形成阳离子,得到电子形成阴离子
C.原子形成离子后,原子核内质子数不发生变化
D.带电荷的原子和原子团都称为离子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.请用化学符号表示:
(1)锌原子Zn;
(2)3个氯离子3Cl-
(3)水中氧元素的化合价为负2价H2$\stackrel{-2}{O}$;    
(4)5个氮分子5N2
(5)2个铵根离子2NH4+

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图表示氢气和氧气发生的化学反应.下列说法正确的是(  )
A.每个水分子是由2个氢分子和1个氧分子构成的
B.每个氢分子由2个氢原子构成
C.分子是化学变化中的最小微粒
D.化学反应前后原子数和分子数均不会发生变化

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