A. | 用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳气体 | |
B. | 除去NaNO3溶液中混有的少量Na2SO4:加入适量的BaCl2溶液,过滤 | |
C. | 用肥皂水鉴别硬水和软水 | |
D. | 从H2O2溶液制取O2后残余物中回收MnO2:过滤残余物,烘干所得固体 |
分析 A、根据氧气和二氧化碳气体分别能支持燃烧、不能燃烧与不能支持燃烧,进行分析判断.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,结合检验方法,进行分析判断.
D、根据二氧化锰难溶于水,进行分析判断.
解答 解:A、氧气和二氧化碳气体分别能支持燃烧、不能燃烧与不能支持燃烧,能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气,能使木条熄灭的是二氧化碳,可以鉴别,故选项实验方案设计能达到目的.
B、Na2SO4能与适量的BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠,不符合除杂原则,故选项实验方案设计不能达到目的.
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,可以鉴别,故选项实验方案设计能达到目的.
D、H2O2溶液制取O2后残余物是二氧化锰和水的混合物,二氧化锰难溶于水,回收MnO2,过滤残余物,烘干所得固体即可,故选项实验方案设计能达到目的.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 夸克是目前发现的最小基本粒子 | B. | 质子和中子都由夸克构成 | ||
C. | 不是所有分子中都存在夸克粒子 | D. | 夸克研究是一个科学研究的热点 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 向H2SO4和MgCl2的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至过量 | |
B. | 等质量的铁和锌与足量的稀盐酸反应,产生氢气的质量与时间的关系 | |
C. | 向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸至恰好完全反应 | |
D. | 等质量的镁和氧化镁固体分别与足量的稀硫酸反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 物质X是一种常见的有机化合物 | |
B. | 反应②是一定盐参加反应 | |
C. | 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大 | |
D. | 图中的所有反应均不属于置换反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用霉变花生榨汁 | B. | 用甲醛保鲜鹅肠 | ||
C. | 用陶瓷碗代替一次性塑料碗 | D. | 用工业盐亚硝酸钠调味 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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