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    20．工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．科学兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”样品的成分进行探究．
    【提出问题】刚出窑的“石灰”样品有哪样成分？
    【猜想】Ⅰ：只有氧化钙Ⅱ：只有碳酸钙Ⅲ：既有氧化钙也有碳酸钙
    【实验探究】
    （1）甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入定量的水，振荡，有白色不溶物，甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅱ成立，乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙．
    （2）乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生，乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想Ⅰ成立，丙同学认为猜想Ⅰ不成立，理由是即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡；
    （3）小组同学讨论后，设计了如下实验方案并证明了猜想Ⅲ成立．
     实验步骤实验现象  实验结论
     ①取少量固体于试管中，加水振荡，过滤取滤液滴加无色酚酞试液
    ②取少量固体于试管中，滴加足量的稀盐酸     		 溶液变红
    有气泡产生    		 既有氧化钙也有碳酸钙

    分析 根据物质的性质进行分析，碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是微溶于水的物质，其水溶液呈碱性，碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体．

    解答 解：（1）取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物不足以说明只有碳酸钙，因为氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也是白色沉淀；
    （3）利用水、无色酚酞溶液证明氧化钙与水反应生成氢氧化钙，用稀盐酸证明碳酸钙存在；步骤如下：

    实验步骤实验现象
    ①取少量固体于试管中，加水振荡，过滤取滤液滴加无色酚酞试液
    ②取少量固体于试管中，滴加足量的稀盐酸     		溶液变红
    有气泡产生
    故答案为：（1）沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙；
    （3）有气泡产生．

    点评 本题考查了物质变质成分的探究，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．要求同学们熟练掌握常见物质的性质，以便灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．晓蒙同学在做蜡烛燃烧的探究实验时发现，在蜡烛刚
    熄灭时总会有一缕白烟冒出，
    【提出问题】“白烟”的成分是什么呢？
    【查阅资料】蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的．蜡烛完全燃烧生成物为二氧化碳和水；蜡烛点燃时，灯芯周围的石蜡先熔化，从固态变为液态，一部分熔化的石蜡汽化为石蜡蒸气．石蜡蒸气燃烧产生火焰．
    【猜    想】根据观察到的现象和资料，晓蒙同学提出
    如下3种猜想
    A．“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体；
    B．“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    C．“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒．
    【实验验证】
    （1）吹灭蜡烛，并立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住“白烟”，其目的是为了验证假设A（填序号），原因是二氧化碳能使石灰水变浑浊
    （2）吹灭蜡烛，并立即用一个干而冷的烧杯罩住“白烟”，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．
    （3）吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点“白烟”（如图所示）．发现蜡烛重新被点燃，说明“白烟”有可燃性，为假设C 提供了证据．同时可排除假设AB，因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧       
    （4）根据蜡烛完全燃烧的产物推出蜡烛的组成中一定有氢或H 元素、碳或C 元素可能有氧或O   元素．
    （5）蜡烛燃烧过程中发生的变化是既有物理变化又有化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．自然界中的物质在不断地发生着变化，有些变化使人类的生存环境发生了恶化，例如，随着大量化石燃料（如含硫的煤）的使用，导致酸雨频发，致使大理石建筑物遭受严重侵蚀，请根据如图，解释大理石雕像受到侵蚀的主要原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可以采用的方法是（　　）
    ①观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜
    ②比较铁的利用范围是否比铜广
    ③比较金属铁和铜与盐酸反应的情况
    ④比较铁和铜与硝酸银反应时谁析出的银多．
    A．①②B．①③C．③④D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    15．铝箔是现代生活中常见的包装材料，放置久了，其银白色光泽会变暗淡，故又称假银箔．小柯用放置很久的铝箔与稀盐酸反应，如图横坐标表示反应时间，根据图象判断，纵坐标可以表示的信息是在0～t1时间段内，氢气的质量为0，原因是：铝在空气中被氧气氧化，生成一层致密的氧化铝保护膜，氧化铝与稀盐酸反应没有气泡生成；t1～t2时间段产生氢气的速率快，此时盐酸溶质的质量分数较大，铝和稀盐酸反应剧烈，t2～t3时间段产生氢气速度放缓的原因是稀盐酸的溶质质量分数在反应中逐渐降低．，并作出解答．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应，小敏和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水三种试剂分别设计分别设计实验方案，探究复分解反应发生的实质．
    （1）小敏探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
    ①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢？小敏认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应中，实际参加反应的离子是CO32-和H+，而Na+、Cl-则是“旁观者”，并没有参加反应．
    ②小敏准备用画图的方法：在如图的圈圈中填入适当的分子或离子符号来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质，请你在对应的图中与小敏一起完成学习任务： 
    （2）小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
    ①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是：碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀；
    ②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小华先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
    甲：滤液中只含氢氧化钠            
    乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙    
    丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    请指出其中假设不合理的一种，并说明理由乙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠：
    ③接着，小华继续进行了如下探究：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，
    再滴入氯化钙溶液    		若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰  水恰好完全反应，老师的评判理由是：若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图，一根用细绳吊着的长玻璃棒左端绕上光亮的铜丝，并使玻璃棒保持水平．用酒精灯给铜丝加热数分钟，停止加热后冷却，发现玻璃棒左端下降．
    （1）用化学方程式表示左端下降的原因：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
    （2）将玻璃棒连同细绳取下，铜丝端浸入稀硫酸，充分反应后取出，洗涤、干燥再重新吊起（细绳系在玻璃棒的位置不变），玻璃棒右端（选填“左”或“右”）端下降．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．实验室里有几种物品在互相“谈论”着，其中属于化学变化的是（　　）
    A．生石灰：把我扔在水中好难受啊B．石蜡：如果一加热，我就熔化了
    C．试管：同学们一不小心把我摔碎了D．灯泡：一通电，我就会发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．下列气体不会产生温室效应的是C
    A．二氧化碳  B．甲烷  C．一氧化碳   D．氮气．

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