实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ取少量灰白色固体于盛有足量 水的烧杯中,充分反应并用 湿润的酚酞试纸检验生成的气体, 然后过滤,滤渣用蒸馏水洗涤. | 固体部分溶于水,产生气泡 湿润的酚酞试纸变红. | 猜想1不成立 猜想2、猜想3可能成立 |
Ⅱ取实验I中的滤渣于试管中 加入足量的稀盐酸. | 产生气泡. | 结合实验Ⅰ,猜想3成立 |
分析 (1)点燃条件下,镁能够在空气中剧烈的燃烧,生成氧化镁;
(2)根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;
(3)根据物质的性质可以判断灰白色固体的可能组成;
【实验探究】镁能和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,氧化镁能和稀盐酸反应生成氯化镁和水,氢氧化镁能和稀盐酸反应生成氯化镁和水.
解答 解:(1)镁条在空气中燃烧的现象是:剧烈的燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体.
故填:剧烈的燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体.
(2)Mg3N2溶于水并与水反应生成氨气(NH3)和不溶于水的Mg(OH)2,该反应的化学方程式是:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑.
故填:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑.
(3)加强热后生成的灰白色固体可能是MgO、Mg;也可能是MgO、Mg3N2;也可能是MgO、Mg、Mg3N2.
故填:MgO、Mg、Mg3N2.
【实验探究】
实验过程如下表所示:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ取少量灰白色固体于盛有足量 水的烧杯中,充分反应并用湿润的酚酞试纸检验生成的气体, 然后过滤,滤渣用蒸馏水洗涤. | 固体部分溶于水,产生气泡,湿润的酚酞试纸变红. | 猜想1不成立 猜想2、猜想3可能成立 |
Ⅱ取实验I中的滤渣于试管中,加入足量的稀盐酸. | 产生气泡. | 结合实验Ⅰ,猜想3成立 |
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 | |
B. | 净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等 | |
C. | 烧开水时,将火烧得旺些可提高锅内水的沸点 | |
D. | 保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 |
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A. | ![]() | |
B. | ![]() | |
C. | ![]() | |
D. | ![]() |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用酚酞溶液鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液 | |
B. | 用观察颜色的方法来鉴别羊毛、纯尼龙和纯棉布 | |
C. | 用燃着的木条区分氧气、氮气和二氧化碳 | |
D. | 用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 |
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