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15.下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳:①物质的用途由它们的性质决定;②工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化;③物质与氧气的反应都属于氧化反应;④制取任何气体之前应先检查装置的气密性;⑤氧气的用途很多,比如可以做燃料;⑥分子和原子的本质区别是分子可分,原子不可分.该同学归纳正确的是(  )
A.①③④B.①②③④C.①③④⑥D.①②③④⑤⑥

分析 根据氧气的性质、制法和逐一进行分析判断;分子和原子的本质就是在化学变化中分子可分,原子不可分.

解答 解:
①物质的用途由它们的性质决定,说法正确;
②工业上采用分离液态空气法制取氧气,没有新物质生成,属于物理变化,说法错误;
③物质与氧气的反应都属于氧化反应,说法正确,物质与氧发生的反应属于氧化反应,这里的氧包括氧气;说法正确;
④制取任何气体之前应先检查装置的气密性,防止装置漏气,说法正确;
⑤氧气的用途很多,比如可以做燃料,此说法错误,因为氧气没有可燃性,不能做燃料;说法错误;
⑥分子和原子的本质区别是分子可分,原子不可分,说法错误,分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分,原子不可分,不能漏掉化学变化中这个条件,说法错误.
故选A

点评 了解氧气的性质、制法和用途是解答此题的关键,属于基础知识题.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.时下有些年轻人喜欢染发,染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺,其化学式为C6H8N2.它是一种有毒的化学药品,会对染发者的身体带来伤害.
(1)对苯二胺的相对分子质量为108;
(2)对苯二胺中各元素的质量比为18:2:7;
(3)27克对苯二胺中含氮元素的质量为7g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题

C图中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是放出热量,发出白光;
木炭燃烧的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是澄清石灰水变浑浊.

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3.如图所示气体分子的示意图,图中“●”“○”分别不同的两种原子,其中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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10.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.请回答下列问题:
(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象是红磷燃烧,产生大量白烟,放出大量的热
(2)集气瓶中发生反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(3)打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶中,集气瓶中的水面上升,约占总体积的五分之一,由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$.
(4)该实验测定时能否用铁丝代替红磷不能(填“能”或“不 能”,原因是铁丝在空气中不能燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质,其中A、C为无色液体,B、E为黑色固体,D、F是气体.它们之间的转化关系如图所示,图中箭头表示一种(或多种)物质变成了另一种(或多种)物质.

(1)物质F的化学符号为CO2
(2)写出反应①的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室里氯酸钾制取氧气的装置如图所示,回答下列问题:
(1)写出仪器的名称①铁架台②集气瓶 ③水槽
(2)写出试管中发生反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)该装置采用的收集氧气的方法是排水法,说明氧气具有不易溶于水的性质.
(4)除采用该装置收集氧气外,还可以用向上排空气法法收集气,用此方法收集氧气是因为氧气具有密度比空气大的性质,检验是否收集满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列变化中,氧元素由游离态变为化合态的是(  )
A.水通电生成氢气和氧气B.工业上分离液态空气制取O2
C.盐酸滴在大理石上D.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

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5.构建知识网络是一种重要学习方法.如图是关于氧气的获得及其化学性质的网络图(“→”表示一种物质转化为另一种物质.部分反应物和反应条件未标示).请回答:

(1)写出下列物质化学符号:AKClO3,DSO2,GP2O5或MgO
(2)实验室用固体 A 制取氧气化学反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(3)生成 C 的化学反应文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜,其基本反应类 型是化合反应 (填“化合反应”或“分解反应”,下同)
(4)获得氧气的途径,除图中所示外还有用过氧化氢分解,用高锰酸钾分解 (任填一种即可).

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