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    14．一次实验课上，甲、乙两位同学同时发现盛NaOH溶液的试剂瓶塞外有少量白色粉末．
    【提出问题】白色粉末是什么呢？
    【猜想与假设】①白色粉末是NaOH固体
    ②白色粉末是Na2CO3固体
    ③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固体混合物
    【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性，CaCl2和NaCl溶液均呈中性．
    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    【实验探究】为了探究上述猜想，两同学分别取该白色粉末于烧杯中，加水配制成溶液．
    （1）甲同学取少量溶液于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，该实验说明猜想①不成立．（填序号）
    （2）乙同学取少量溶液于试管中，加入过量CaCl2溶液后溶液变浑浊，过滤，往滤液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红，表明猜想③成立．
    （3）用化学方程式解释NaOH变质的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O．该事实说明NaOH溶液或固体都必须密封保存．
    （4）要除去氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠，所用的方法（用化学方程式表示）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    注意：若答对第（5）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分
    （5）二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液中，观察不到明显的现象．为证明二氧化碳气体可以与氢氧化钠溶液反应，甲同学认为，向一定量的氢氧化钠溶液中滴入2滴无色酚酞溶液，再通入二氧化碳气体，可以通过酚酞溶液颜色的变化来证明反应的发生，你认为可以吗？说出原因不可以，碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红色．乙同学认为，将一定量的氢氧化钠溶液倒入装有二氧化碳气体的软塑料瓶中，拧紧瓶塞，振荡，可通过瓶子变瘪的现象来证明反应的发生，你认为可行吗？说出原因不可行，二氧化碳与水反应，也会出现相同现象．

    分析 【猜想与假设】根据氢氧化钠可能没有变质，可能全部变质，也可能部分变质进行分析；
    【实验探究】（1）根据碳酸钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体进行分析；
    （2）根据碳酸根离子和钙离子会生成碳酸钙沉淀，氢氧根离子能使酚酞显红色进行分析；
    （3）根据二氧化碳和氢氧化钠反应会生成碳酸钠和水进行分析；
    （4）根据碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行分析；
    （5）根据碳酸钠溶液显碱性，二氧化碳会与水反应进行分析．

    解答 解：【猜想与假设】氢氧化钠可能没有变质，可能全部变质，也可能部分变质，所以猜想③是NaOH和Na2CO3的固体混合物；
    【实验探究】（1）碳酸钠和盐酸反应会生成二氧化碳气体，所以甲同学取少量溶液于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，该实验说明猜想①不成立；
    （2）碳酸根离子和钙离子会生成碳酸钙沉淀，氢氧根离子能使酚酞显红色，所以乙同学取少量溶液于试管中，加入过量CaCl2溶液后溶液变浑浊，过滤，往滤液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红，表明猜想③成立；
    （3）二氧化碳和氢氧化钠反应会生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O；
    （4）碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （5）甲同学认为，向一定量的氢氧化钠溶液中滴入2滴无色酚酞溶液，再通入二氧化碳气体，可以通过酚酞溶液颜色的变化来证明反应的发生，不可以，原因是：碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红色．乙同学认为，将一定量的氢氧化钠溶液倒入装有二氧化碳气体的软塑料瓶中，拧紧瓶塞，振荡，可通过瓶子变瘪的现象来证明反应的发生，不可行，原因是：二氧化碳与水反应，也会出现相同现象．
    故答案为：【猜想与假设】NaOH和Na2CO3的固体混合物；
    【实验探究】（1）①；
    （2）③；
    （3）2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O；
    （4）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （5）不可以，碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红色；不可行，二氧化碳与水反应，也会出现相同现象．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示．根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（　　）
    A．反应前后各元素的化合价均不变B．反应前后分子总数不变
    C．反应前后原子数目发生了变化D．反应物和生成物中都有氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某同学制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰的流程如图．

    回答下列问题：
    （1）步骤Ⅰ中应选用右图的发生装置是A．（填图1中“A”或“B”），收集较纯净的氧气所
    需仪器有D、E、F、G．（填图2中仪器序号）

    （2）步骤Ⅱ中加适量水的目的AC（填标号）．A．提高实验效率 B．保证固体1全部溶解C．节约能源
    （3）步骤Ⅲ中洗涤的目的是洗去二氧化锰表面的KCl溶液．
    （4）步骤Ⅳ中的操作n的名称是蒸发结晶．
    （5）实验结束后，理论上应回收到的二氧化锰质量为5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验方案设计合理的是（　　）
    A．用稀盐酸除去氧化钙中碳酸钙
    B．用稀硫酸检验氢氧化钠是否变质
    C．用烧碱溶液与氯化钾液制取氢氧化钾溶液
    D．用干燥的小烧杯罩在火焰上方，验证甲烷中含有的元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．晾晒海水得到的粗盐中，含有不溶性杂质和多种可溶性杂质（如泥沙、MgCl2、CaCl2），现要对粗盐进行提纯得到NaCl，并配制NaCl溶液．
    （1）除去粗盐中难溶性杂质：溶解、过滤、蒸发，得到含有MgCl2、CaCl2等可溶杂质的食盐．
    （2）除去MgCl2、CaCl2等可溶性杂质：用过量的Na2CO3溶液和NaOH溶液可以将可溶性杂质转化为碳酸钙、氢氧化镁而除去．用一种物质稀盐酸即可以除去溶液中过量的试剂，最后将所得溶液蒸发结晶的到纯净的NaCl．
    （3）要配制50g质量分数6%NaCl溶液．需要纯净的NaCl质量为3g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究，如图实验装置和选用药品均为图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

    （1）请选出符合质量守恒定律的实验AC（填字母）．
    （2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请从原子的角度说明原因化学反应前后原子的数目没有增减，原子的种类没有改变，原子的质量没有变化
    （3）请同学们分析B实验天平不平衡的原因是盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体向空气中逸出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在①氧气 ②氢气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤一氧化碳 ⑥甲烷（CH4）等物质中，请选用序号填空：
    （1）能与血红蛋白结合，使人中毒的气体是⑤；
    （2）充入灯泡以使灯泡经久耐用，并能使灯泡在通电时发出有色的光的物质是③；
    （3）最清洁的燃烧，在空气中燃烧时火焰呈淡蓝色的气体是②；
    （4）其固体可用人工降雨的是④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）猜想：我认为产生的气体能使燃着的木条熄灭，我能写出制取该气体的反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）我想利用老师提供的试剂制取该气体，发生装置将选取下图中的B（填序号，以下同），收集装置选取E或F．
    （3）如果用下图中的F装置收集该气体，我认为气体应从a端（填“a”或“b”）导入．用向F收集一瓶该气体，能说明集气瓶中已充满该气体的方法及现象是把燃烧的木条放在b导管口，燃烧的木条熄灭．

    （4）我猜想无色气体还可能是氢气，实验室制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，收集装置可选取上图中的C或D或F〔填序号〕．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　）
    A．可燃物只有在空气中才能燃烧
    B．可以通过降低可燃物的着火点来灭火
    C．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
    D．空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸

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