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化学的学科特征是在原子、分子层次上研究物质和创造物质.请从微观角度回答下列问题:

(1)从图1可知,Na、Mg原子结构的差异有
 
(写两条).
(2)由图2可以帮助我们从微观角度理解质量守恒定律.在C的方框中画出该反应中生成物的微观模型图.由此得出化学反应前后质量不变的原因是
 

(3)图3发生反应的化学方程式为
 
,NaClO2中氯元素的化合价为
 
考点:原子结构示意图与离子结构示意图,微粒观点及模型图的应用,有关元素化合价的计算,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据原子结构示意图意义进行分析、比较回答;
(2)根据化学反应的实质分析回答;
(3)根据反应的微观示意图,分析反应物、生成物,写出反应的方程式;根据化合价原则,由化学式求出元素的化合价.
解答:解:(1)从图1可知,Na、Mg原子结构的差异有:核内质子数、最外层电子数不同等.
(2)化学反应的实质是分子的破裂,原子重新组合.所以,在C的方框中画出该反应中生成物的微观模型图如下:

由此得出化学反应前后质量不变的原因是:反应前后原子的种类、数目不变.
(3)由图3可知,反应物是:NaClO2和Cl2,生成物是NaCl和ClO2.发生反应的化学方程式为:2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2;在NaClO2中,钠显+1价,氧显-2价,由化合价原则可求出氯元素的化合价为+3.
故答为:(1)核内质子数、最外层电子数不同;(2)见上表,反应前后原子的种类、数目不变;(3)2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2,+3.
点评:解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的构成及种类,也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置所示的实验中,能达到实验目的是(  )
A、
量取0.3mL水
B、
用双氧水和二氧化锰制氧气
C、
检查装置气密性
D、
除去氢气中的水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A~G是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应.已知A是人体胃液中含有的酸,G是最轻的气体,B和C含有相同的元素.

(1)写出F的化学式
 
,E物质的一种用途,C物质的一条化学性质
 

(2)C和D反应需要高温,写出它们发生反应的化学方程式
 

(3)A→B反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室制取二氧化碳选用的药品是
 
,发生装置是
 
(填字母序号);检验一瓶二氧化碳收集满的方法是
 

(3)利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;用装置A、E制取氧气,收集完氧气时,应进行的操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合常见金属的活动性顺序,回答问题:
(1)在铅(Pb)与铂(Pt)中,能与稀盐酸发生置换反应的是
 

(2)将金属锰放入AlCl3溶液中,锰表面和溶液均没有任何变化,说明锰比铝的活动性
 

(3)只用Zn(NO32溶液、AgNO3溶液和一块Cu片即可验证Zn、Cu、Ag的活动性顺序,实验时的具体操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A图表示硝酸钾和氢氧化钙的溶解度随温度变化的情况.B图中甲、乙试管分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液,试管底部均有未溶解的固体.烧杯中盛有水,并加入固体硝酸铵.
(1)请你描述甲试管中会出现的现象
(2)在此变化过程中,乙试管里氢氧化钙溶液中溶质的质量分数如何变化?并解释其原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取和收集氧气.则回答下列问题:
(1)写出编号②所指仪器的名称为
 

(2)实验室用过氧化氢溶液制取并收集氧气,可选择
 
装置组合(填字母代号),该方法制取氧气的化学方程式为
 

(3)实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气,在试管口放一团棉花是为了
 

(4)欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列有关反应的化学方程式.
(1)NO是大气污染物之一,目前有一种治理方法是在400℃左右、有催化剂存在的条件下,用氨气(NH3)把NO还原为氮气和水,该反应的化学方程式为:
 

(2)为适应火车提速,沪宁线上原有的短轨已全部连接为超长轨.工程技术人员常用点燃铝热剂(铝粉和氧化铁粉末的混合物,能释放大量的热量)的方法来生成熔融状态的铁,从而焊接钢轨间的缝隙.写出有关反应的化学方程式:
 

(3)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,可用在潜水艇里作为氧气的来源,因为它能与人呼出的CO2气体反应生成碳酸钠,同时放出氧气.写出该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化.
(1)根据图如图实验,分析蜡烛熄灭的原因
 

(2)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
 

(3)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五种物质间能发生的反应共有
 
个,任写一个发生反应的化学方程式
 

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