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    17．下列物质：（1）氧气；（2）人体呼出的气体；（3）液氮；（4）空气中0.94%的稀有气体；（5）二氧化碳；（6）洁净的空气．
    其中属于纯净物的是（填序号）（1）（3）（5），请选出一种混合物，说明其中的成分洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质．

    分析 纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．

    解答 解：（1）氧气；（3）液氮；（5）二氧化碳等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物．
    （6）洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，属于混合物．
    故填：（1）（3）（5）；洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质．

    点评 本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．大白同学以“研究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响”为课题设计了以下实验，请你填写有关空白．
    【实验步骤和方法】
    ①点燃两支高低不同的蜡烛（实验自变量）．
    ②用两只大小相同的烧杯同时分别倒扣在两支燃烧的蜡烛上（控制变量），用秒表计时．
    重复实验四次，实验记录如下：
    实验次数高蜡烛蜡烛燃烧的时间矮蜡烛蜡烛燃烧的时间
    第一次23″1826″06
    第二次23″1924″94
    第三次20″0221″45
    第四次15″1619″10
    【分析】燃烧的高蜡烛和短蜡烛在倒扣的烧杯内最后都要熄灭，原因是：燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳
    【结论】分析以上数据，你得到的结论是在同样大小的倒扣的烧杯中，较高的蜡烛燃烧的时间短．
    【对结论的解释】原因可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部，致使高蜡烛先熄灭．
    【反思】：实验条件不同，可能现象不同，结论也不同
    大白原来的猜想是在同样大小的倒扣的烧杯中，较低的蜡烛燃烧的时间短
    他的理由是：蜡烛燃烧产生的二氧化碳密度大，会沉到烧杯的底部，使得矮的蜡烛先熄灭．
    【启发】实验条件不同，现象不同，结论也不同
    从着火燃烧的房间逃离时，成站立姿势逃出还是伏低身子逃出？伏低身子逃出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列说法不正确的是（　　）
    A．煤只可以作为燃料，石油可以作为燃料和化工原料
    B．研究提取中草药是中国科学家义不容辞的责任
    C．因为碳酸氢铵含有氮元素，所以可以为植物补充氮元素
    D．用水可以制取氢气，但不可以把水变成汽油

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
    【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】
    （1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）实验探究：
    ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是_水蒸气．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮同学的猜测．
    【结论与解释】
    （3）由以上探究结果可知：小明_同学的猜测是正确的．
    （4）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊．
    【反思与评价】
    （5）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    （6）酒精在空气中燃烧产物与石蜡在空气中燃烧的产物相同，写出酒精燃烧的文字表达式酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．从“分子、原子、质子、中子、电子、原子核、阳离子、阴离子”中，选出适当的微粒名称填写下列空白．
    （1）在化学变化中，一定发生变化的微粒是分子．
    （2）带正电荷的是原子核、质子、阳离子．
    （3）一般来说，同一种原子里，数目一定相等的是质子、电子．
    （4）构成原子的微粒有质子、中子、电子．
    （5）构成物质的微粒有分子、原子、离子．
    （6）物质都是由微粒构成的．如：二氧化碳是由_分子_构成的；铁是由原子构成的；氯化钠是由离子构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．利用如图所示的装置可进行一氧化碳还原氧化铁的实验，其中，氮气可用作本实验的保护气；盛放氧化铁的是一支带有支管的试管，其支管可用于导出试管内的气体；酒精灯带网罩；整套装置的气密性良好．实验前，弹簧夹a、b均处于关闭状态，开始实验时，打开a，通入氮气一段时间后点燃酒精灯，再关闭a，打开b．请联系所学知识回答下列问题：

    （1）该实验过程中可以观察到的现象有：红棕色粉末变黑、澄清石灰水变浑浊．
    （2）试管内一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （3）实验结束时，应先打开a，再B，然后A，继续通氮气直至装置冷却．（选填“A”或“B”）           A．熄灭酒精灯           B．关闭b
    （4）待试管冷却后，把生成的黑色粉末倒在白纸上后；用磁铁靠近黑色粉末，黑色粉末全部被吸引；再取少量黑色粉末放入足量硫酸铜溶液中，搅拌后发现黑色粉末部分变红．
    【提出问题】炼出来的黑色粉末的成分是什么呢？
    【查阅资料】在铁的氧化物中只有氧化铁是红棕色，其余都是黑色；只有氧化亚铁在空气中会很快被氧化成氧化铁；只有四氧化三铁有磁性．
    【综合探讨】同学们得出此次炼铁得到的生成物是Fe和Fe3O4．
    （5）请从两个不同角度评价该实验的优点：节约资源，环保，安全．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：
    （1）选择发生和收集氧气的装置，填写在下表中（填字母）． 

     选用药品 发生装置 收集药品
     过氧化氢溶液、二氧化锰BD或F
     高锰酸钾A
    （2）如果用二氧化锰与浓硫酸加热制备氧气，可选用的发生装置是C（填字母）．
    （3）选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是①②③（填序号）．
    ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
    ②开始反应后等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
    ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽
    （4）实验室用高锰酸钾制备氧气的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，集满氧气的集气瓶应该正放在桌面上．
    （5）B装置中用到的玻璃仪器有长颈漏斗、锥形瓶、导气管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列其中含氮元素的物质顺序是按氮元素化合价变化进行排列的：HNO3，N2O4，X，NO，N2O，N2，NH3，则X的化学式可能是（　　）
    A．NH4ClB．NO2C．NaNO3D．NaNO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室通常采用右图所示的两套装置，用不同的方法来制取氧气．
    （1）A、B装置收集氧气的方法叫做排水集气法；
    （2若采用A装置制取氧气，反应符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）若采用B装置制取氧气，在分液漏斗中应盛放的液体药品是H2O2，锥形瓶底部放入的固体药品是MnO2，反应的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B装置中采用分液漏斗的优点是（只要求写出一点）：可以控制滴加液体的速度．
    （4）若刚冒气泡就收集，后果是收集的氧气不纯，应该看到气泡连续均匀冒出时才收集．
    （5）若在用A装置制氧气实验过程中，出现了一些意外，请你帮助分析原因：
    ①试管炸裂：没有预热试管；试管与灯芯接触了（至少写两点）
    ②水槽中的水出现紫红色：加热高锰酸钾制氧气试管口没有塞一团棉花．

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