【题目】燃烧与灭火与我们的生活有着密切的联系，下面是探究燃烧与灭火的小实验，请回答有关问题:
(1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件:物质具有可燃性;可燃物与氧气接触;__________________。
(2)图一所示实验的灭火原理是__________________。
(3)图二所示的实验中观察到的现象是:高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭，同时烧杯内壁会变黑，该实验提示我们，在楼房着火时正确的逃生方法是__________________。
(4)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有_________________(写出一种)。
第1卷单元月考期中期末系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示，请回答下列问题：
（1）A、B、C中可能为气体的是_____；（填“A”、“B”或“C”）
（2）当B中含有少量A时，提纯的方法是_____；（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）
（3）t2℃时，将A、B、C各8g分别加入盛有50g水的烧杯中，充分溶解，测得三种溶液中溶质的质量分数的大小关系是_____。
（4）t2℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中大小关系正确的是_____；（填字母）
A 三种溶液均饱和
B 溶液质量：C>B＞A
C 溶剂质量：C>B＞A
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】能源是人类生存和发展的基础,能源及其应用成为人们日益关注的问题。
(1)化石燃料是重要的能源，常温下呈液态的化石燃料为_______________________。
(2)人类大量使用化石燃料,使大气中的二氧化碳含量急剧增加。大量的二氧化碳进入海洋，使海洋中水的酸性增强，导致海洋“ 变酸”,用化学方程式解释海洋“变酸”的原因_______________________。
(3)若燃气灶的火焰成黄色，需要将节灶具的进风口的阀门调_______________________(填“大”或“小”);
(4)合理利用燃烧和灭火的原理很重要,乘坐公共汽车时,禁止携带酒精,原因是_______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】初中阶段学习了两大气体的制取方法和思路,根据下列实验装置图填空:
(1)写出所标仪器的名称:a是_____________,b是____________。
(2)写出用A装置制取氧气的化学方程式___________________________,若用F装置收集氧气,则气体应该从_______ 进入(选填“长管”或“短管”)。
(3)如果用装置B制取O2时,用注射器替换长颈漏斗,优点是__________________。
(4)实验室制取二氧化碳,选用的发生装置是___,化学反应方程式是_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学小组为测定某样品中碳酸钙（杂质不溶于水也不与水反应）的含量，进行了如下实验（水和氯化氢的挥发忽略不计）：取25.0g样品粉碎：放入烧杯中，加入一定质量分数的稀盐酸，所加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如图所示。
CaCO3+2HCI═CaCl2+H2O+CO2↑
（1）完全反应生成气体的质量是_____g。
（2）计算样品中碳酸钙的质量分数。_____
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组对氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究。请回答下列问题:
探究一:二氧化锰粒径大小对催化效果的影响
取两份等质量氯酸钾，分别加入等质量、粒径大小不同的二氧化锰进行加热，用传感器测得固体残留率(反应后剩余固体质量与反应前固体质量之比)如右图:
(1)二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气的化学方程式为_____________。
(2)查阅资料得知，发生反应的温度越低，催化效果越好。分析上图,对氯酸钾分解催化效果更好的是_____________。催化效果更好的原因可能是_____________。
探究二:催化剂用量及催化剂种类对催化效果的影响
同学们设计如下实验方案:
编号 | 氯酸钾质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集VmL氧气 所需时间/s |
实验1 | 5 | 171 | ||
实验2 | 5 | 二氧化锰 | 0.25 | 79 |
实验3 | 5 | 二氧化锰 | 0.5 | 49 |
实验4 | 5 | 二氧化锰 | 2.5 | 93 |
实验5 | 5 | 氧化铁 | 0.5 | 58 |
实验6 | 5 | 氯化钾 | 0.5 | 154 |
(3)表中所列三种催化剂中，催化效果最好的是_____________。
(4)二氧化锰与氯酸钾的质量比为_____________时，催化效果最好。
(5)氯化钾_____________(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集VmL氧气，所需时间明显少于171s,原因是_____________。
探究三:二氧化锰质量在反应前后的变化
同学们发现每次用氯酸钾和二氧化锰制取氧气结束后，在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他们将加热后剩余固体中的二氧化锰分离并测量其质量，发现总小于加热前二氧化锰的质量。查阅资料后发现，一般认为加热氯酸钾和二氧化锰混合物的反应过程如下:
第1步: 
(其中Cl2有刺激性气味)
第2步: 
第3步: 
(6)第3步反应中锰元素化合价变化为_____→________。
(7)反应后剩余固体中二氧化锰质量小于反应前的质量，原因可能是_____________。
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【题目】某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究。
实验一 氧气制取实验
(1)现有如下装置:
①仪器a的名称是____________。
②实验室用过氧化氢溶液制氧气,应选择的发生装置是_____________(填字母)， 反应的的文字(符号)表达式为_____________。如果选用D收集氧气,依据的原理是____________，验满的方法是____________。
③选用C装置收集气体时，下列实验操作正确的是____________ (填序号， 可多选)。
A 反应前，将集气瓶住满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水糟中
B 导管口开始有气泡放出时，立即将导管口移入集气瓶
C 收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽
实验二探究H2O2质量分数、溶液pH、温度对反应速率的影响
资料:溶液pH表示溶液的酸碱度，即所含氢离子浓度的负对数，氢离子浓度越大，pH越小。
(2)设计如下表实验方案:
实验序号 | H2O2质量分数% | pH | 温度/°C | 每分钟气泡数 |
1 | 30 | 5 | 20 | |
2 | 30 | 6 | 20 | |
3 | 30 | 11 | 20 | |
4 | 15 | 11 | 30 | |
5 | a | 11 | b |
①实验1~3的实验目的是____________________________。
②a=______________；b=_____________。
实验三探究制取氧气的适宜催化剂
(3)实验方案如下:
Ⅰ用MnO2、CuO、 Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是________________。
②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是_________________。
③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是__________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图中A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水变浑浊的气体，D是实验室常见的一种液体。请分析回答：
（1）写出物质的化学式：C ；D ；E 。
（2）反应②的符号表达式为 。
（3）根据图示可推出A中一定含有 元素和 元素，可能含有 元素。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“对比实验”是科学研究常用的方法。根据下列所示的实验示意图回答问题：
（1）实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明乒乓球碎片的着火点比滤纸片_______（填“高”或“低”），此实验目的是_____________；
（2）实验2中，实验的自变量是___________；把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别放入两瓶干燥的二氧化碳气体中，观察到现象是________________；原因是_________________（用化学方程式表示）；
（3）实验3中，振荡2个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A_________B（填“大于”、“一样”或“小于”），其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为_________，对比此实验现象，可证明CO2能与Ca（OH）2发生反应。
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