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4.实验室配制一定溶质质量分数的食盐水,因疏忽导致所配的溶液溶质质量分数偏低.分析以下原因,其中一定不会导致这种现象发生的是(  )
A.量取水时,仰视读数
B.称量固体时,左盘放砝码,右盘放食盐
C.烧杯中原来留有水
D.配制好的溶液倾倒到细口瓶中时,有一些液体溅出

分析 溶质质量分数变小,则可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大,可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析解答

解答 解:A、量取水时,仰视读数,读数比实际液体体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小,故选项错误.
B、称量固体时,左盘放砝码,右盘放食盐,会造成实际所取的溶质的质量偏小,则使溶质质量分数偏小,故选项错误.
C、烧杯中原来留有水,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小,故选项错误.
D、溶液具有均一性,将配制好的溶液转移到试剂瓶时,有液体溅出,溶质质量分数不变,故选项正确.
故选:D.

点评 本题难度不是很大,解答本题可从溶质质量分数的概念入手,与溶质和溶剂的质量有关,分析操作中的错误操作,判断错误操作对溶质、溶剂的影响是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.用化学符号填空:
两个氢原子2H;干冰CO2;锌离子Zn2+;硝酸钾KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.在水的电解实验中,对观察到的实验现象描述正确的是(  )
A.正极产生氧气,负极产生氢气B.产生氢气体积是氧气体积的2倍
C.正、负极产生的气体体积比为2:1D.正、负极产生的气体体积比为1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.镁条能在空气中燃烧,属于镁条的(  )
A.物理变化B.化学变化C.物理性质D.化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列对化学知识解释不正确的是(  )
A.水通电产生氢气和氧气--在化学变化中,分子可分成原子,原子又最新组合新分子
B.热胀冷缩--分子的大小随温度的改变而改变
C.冰水混合物--同种分子构成的物质,化学性质相同
D.好酒不怕巷子深--分子在不断地运动

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.几位同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气,当收集完所需的氧气并停止加热后,对剩余固体成分的情况进行了以下猜想
提出问题:反应后的固体成分是什么?
猜想与假设:
甲同学猜想:剩余固体为氯酸钾、氯化钾和二氧化锰混合物
乙同学猜想:剩余固体为二氧化锰、氧气
丙同学猜想:(1)剩余固体为氯化钾和二氧化锰的混合物
表达与交流:说出甲同学作出猜想的理由是(2)氯酸钾没有完全分解.
反思与评价:甜甜同学认为乙同学的猜想不合理,理由一是(3)剩余固体中一定有氯化钾;理由二是(4)氧气不是固体;
活动与探究:请帮助甲同学设计实验来验证自己的猜想:先取少量剩余固体于试管中,继续(5)加热,再将(6)带火星的木条伸入试管,若观察到(7)带火星的木条复燃的现象,说明甲的猜想是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.根据下列制取氧气的装置图回答问题.

(1)写出仪器①、②的名称①酒精灯;②集气瓶.
(2)实验室还可用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,说明已满.
(4)何洁同学在制取氧气过程中,她收集一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是装置漏气,没有收集到氧气等.
(5)若用排水法收集氧气,不宜立即收集,而应待当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集.实验即将结束时,为了防止水倒流使试管炸裂,应先移出导管,后熄灭酒精灯.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列选项所示实验操作中,正确的是(  )
A.
点燃酒精灯
B.
取少量液体
C.
加热液体
D.
读液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.A~F是初中化学常见的物质,它们的转化关系如图所示,其中A为液体,反应③需要点燃的火柴来引燃.请回答下列问题:

(1)A的化学式为H2O2,反应①中二氧化锰的作用是催化作用,该反应的基本反应类型为分解反应.
(2)F的化学式为Fe3O4,反应③的基本反应类型为化合反应.

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