【题目】浓硫酸在空气中敞口放置一段时间后，其质量分数会_____(填“增大”、“减 小”或“不变”)；从微观角度看，稀硫酸中含有的微粒有___(用符号表示)．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学用量简呈取液体时，先仰视读数为20mL，倒出一部分液体后，再俯视读数为11mL，则该同学倒出的液体体积为（ ）
A.小于9mLB.大于9mLC.等于9mLD.无法确定
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：
(1)该操作还缺少一种仪器_________，其作用是__________。
(2)指出图中的一处错误：_________________________(除(1)外)
(3)过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是___________________________(写一条即可)
(4)过滤后得到的水是__________(填“纯净物”或“混合物”)，其原因是_________。若要制取纯水，还需要采用的净化方法是_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关金属的说法中不正确的是（ ）
A.地壳中含量最多的金属元素是铝
B.常温下金属均为固态
C.用硫酸铜、石灰水配置农药波尔多液时，不能用铁制容器
D.合金的许多性能和组成它们的纯金属不同
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下面的材料，回答问题
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数/% | 对人体健康的影响 |
1 | 使人感到气闷、头昏、心悸 |
4～5 | 使人感到气喘、头痛、眩晕 |
10 | 使人神态不清、呼吸停止，以致死亡 |
二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途如图
在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。让我们积极行动起来，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。
(1)二氧化碳________毒性(填“有”或“无”)；
(2)对比上面的材料可以得到的信息是___________________________________。
(3)二氧化碳造成的环境问题是__________________；造成此环境污染的主要原因是_______________，请写出对应的治理措施为_______________________。
(4)材料中的“低碳”指_______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】【题目】某学校化学兴趣小组的同学，依据课本实验对化学反应前后质量变化进行了探究．
【查阅资料】①铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；②碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图装置：
(1)甲小组实验中，白磷燃烧时，可观察到的现象是_______________________，如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果______________________________。
(2)请根据乙组和丙组设计的探究“质量守恒定律”的实验装置进行实验，并按照要求完成下表。(下表中的“实验结论分析”选择“=”“＞”或“＜”符号)
实验方案 | 乙组 | 丙组 |
反应现象 | __________________ | 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 |
反应前的总质量 | m1 | n1 |
反应后的总质量 | m2 | n2 |
实验结论分析 | m1_____m2 | n1____n2 |
【实验分析】用乙小组的装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_____(填“左”或“右”)偏转，该反应__________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
【实验结论】参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【反思与交流】通过对甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硬水易生水垢，水垢的主要成分是碳酸钙（CaCO3）和氢氧化镁（其化学式为_____），生活中可用柠檬酸除去水壶中的水垢。验证自来水为硬水的方法是_____，可观察到的现象是_________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
